德育就是塑造人

德育就是塑造人

——宜川中學德育工作匯報材料

宜川中學德育工作堅持“以人為本，全面發(fā)展，全員育人”的指導思想，把培養(yǎng)學生學會做人，學會做事，張揚個性，享受生命，享受幸福作為德育教育的最終目標。把抓學生良好行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成教育作為學校德育工作的重中之重，完善制度，嚴明紀律，力爭使任何事情都有章可循。重視學校文化建設(shè)，讓每一位師生都能和諧發(fā)展，讓每一個走進學校的人皆受感染，起到文化引領(lǐng)的示范作用。注重班主任專業(yè)化發(fā)展，積極進行班主任工作的校本培訓、經(jīng)驗交流。努力打造教育的親和力，把關(guān)愛學生，關(guān)心學生健康成長，作為德育工作的第一要務。認真貫徹《延安市德育工作規(guī)程》積極開展“1566”德育系列實踐活動和中小學德育四項實踐活動。一年來，經(jīng)過認真的探索實踐，使我校德育工作基本走上了一個健康和可持續(xù)發(fā)展的道路。

一、塑造學生的思想，培養(yǎng)學生良好品德。

學生良好行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成教育是學校思想教育的核心。養(yǎng)成教育指導思想是“嚴抓嚴管，常抓不懈，齊抓共管”，德育教育的成效，不但要看學生在校的三年，而且要看學生的以后三十年，甚至學生的一生。十年樹木，百年樹人，德育工作要使學生受益一生。在學生養(yǎng)成教育中的做法一是：特別重視學生的入學教育。高一新生入學，首先進行為期十天的入學培訓，給新入學的學生人手配發(fā)一本《宜川中學新生入學教育手冊》，其中包括學生《一日常規(guī)》《一周常規(guī)》《學習規(guī)范》《日常禮儀常規(guī)》等各項規(guī)章制度，涉及到學生的學習、生活、交往、發(fā)展等方方面面，使學生明確了自己該做什么，不該做什么，用制度來規(guī)范學生的行為。其次，給學生一個月的改正適應期，要求班主任利用晚點、班會、主題活動等形式，及時對學生進行入學適應性教育。年級組、政教處檢查評比，檢測教育效果。做法二是：日常教育緊抓不懈，明確要求班主任晚點時間只準開展能促進學生思品養(yǎng)成的各種教育活動。對學生中存在的語言不文明、亂丟亂扔等容易反復的問題，學校反復抓、抓反復直至糾正。做法三是：教育形式多種多樣、內(nèi)容豐富。學校不但利用每周的升旗儀式、校園廣播、各種報告會等集體形式，而且有學生談感受、談想法等個別教育;內(nèi)容上不但有日常行為方面，而且有吃苦精神、受挫能力、競爭意識、心理健康等精神層面的教育。做法四是：教育懲戒的合理利用。高中學生大部分已接近于成人，如果沒有一定的懲戒就不能達到教育的目的。宜中的懲戒特點是“嚴”，嚴要求，嚴處理。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時的進行通報批評，對較嚴重的違紀行為給予一定的紀律處分。

孫校長對學生思想教育提的標準是：宜中的學生在行為習慣和精神風貌上就是要和別的學校學生不一樣。但我們現(xiàn)階段做到了用制度約束和規(guī)范。學生中不亂丟亂扔，語言文明，對人有禮貌等良好行為習慣基本形成，打架、抽煙、進網(wǎng)吧等極不符合中學生的行為基本制止。但學生行為從制度約束內(nèi)化為自覺行動方面，還遠遠沒有達到預期目標。

二、用文化來塑造學生的精神家園

學校文化是學校發(fā)展的底蘊所在，北大、清華的百年興盛，是決定于它深厚的文化沉淀?？梢哉f未來學校的競爭，就是文化的競爭。文化建設(shè)就是用環(huán)境熏陶和精神心靈滋養(yǎng)的方式，營造一個有利學生身心的發(fā)展氛圍，來充實學生的心靈，點燃學生的激情。

1、用環(huán)境熏陶引領(lǐng)。

走進校園，人們會產(chǎn)生一種圣潔。干凈的校園，精心設(shè)計的花園，比比皆是的校園標語，雕塑，樓道溫馨提示等環(huán)境透視，使陌生人能感受到這是怎樣的一所學校，它的校風、教風、學風和辦學理念，來到校園人會肅然起敬。同時也約束了人的不良行為，在這樣的環(huán)境中你隨手扔一個煙頭、紙屑你會覺得不安的。這也就是我們要達到的環(huán)境熏陶引領(lǐng)作用。

2、班級文化建設(shè)各具特色。

學校對各班的文化建設(shè)，沒有設(shè)立統(tǒng)一的標準，但卻要求班級文化建設(shè)必須營造具有教育功能的氛圍，用良好的文化內(nèi)涵和人文的環(huán)境熏陶學生。根據(jù)學校的主導思想，各班都在民主討論的基礎(chǔ)上，制定了班級的班規(guī)班約、班徽、班訓、班主任寄語、班級口號、班級目標等，并且用目標管理牌的形式懸掛在教室門口，來規(guī)范和引領(lǐng)班級學生。教室的布置，也具有文化育人的功能，教室墻面上有師生精心挑選的名言警句，有發(fā)表師生見解、觀點的班級寄語欄，有班級的學習之星、文明之星、進步之星、文體之星等學生風采展示欄，部分教室設(shè)有讀書角，擺放有花草，垃圾分類收集。這些都融入了熏陶、感染、引領(lǐng)的教育理念。更重要的是，班級文化建設(shè)是在學生民主協(xié)商、自我參與下進行的，這個過程本身就是對學生最好的教育。

3、用胸貼背式的課間跑步來激發(fā)學生的激情，充分展示學生精神風貌。

看過國慶閱兵的人，都會為國家有這樣一支雄壯之師、威武之師而驕傲，它體現(xiàn)了國家的一種精神。同樣的道理，宜中的課間跑步，也是對學校管理水平和學生的精神風貌的展示。同時這種跑步，隊伍整齊劃一，口號雄壯嘹亮，體現(xiàn)學生澎湃的激情，不僅鍛煉了學生的身體，也培養(yǎng)了學生的組織紀律觀念，激發(fā)了學生自豪感和榮譽感。課間跑步已經(jīng)成為校園一道靚麗的風景線。

4、創(chuàng)建省級綠色文明校園，提升學生文明程度、增強環(huán)保意識。

在相繼獲得市級文明校園、省級文明校園的基礎(chǔ)上，2006年我校積極開展創(chuàng)建省級綠色文明校園活動。在創(chuàng)建過程中，利用各種教育途徑，積極對學生進行環(huán)保知識的學習與宣傳，開展了清理河道垃圾，創(chuàng)建文明路段，愛我校園演講等活動，使學生文明程度有了普遍提升，增強了學生環(huán)保節(jié)能意識，并于今年十一月份，通過省專家評審小組的考核評估。

5、校園之聲廣播室為學生提供了展示才華的、發(fā)表見解的舞臺。

校園廣播室采取學生自編自播的方式每天進行三次播音，播音內(nèi)容分五個板塊，稿件由全校學生自由投稿，編輯人員賽選定稿。既鍛煉了學生的寫作能力，又提高了學生的語言表達能力和普通話水平，豐富了校園文化生活。

三、要塑造學生、首先要塑造一支專業(yè)化的班主任隊伍。

班主任隊伍建設(shè)已初步具有一套成熟的制度和體系。每學年起始，首先要對青年班主任進行為期十天的崗前培訓，內(nèi)容包括“如何當好班主任”“班主任工作職責”“怎樣組建班委會”“怎樣上好晚點”“怎樣進行班級文化建設(shè)”“如何接待學生家長來訪”等，使青年班主任能夠迅速進入角色，完成工作任務。堅持班主任工作周志制度，及時反思工作中的得失。班主任的學習采取校本培訓與外出學習相結(jié)合的方式進行，校本培訓每兩周一次，進行班主任工作的研討和交流，并配發(fā)有專門的學習材料。同時要求班主任每人訂一報一刊有關(guān)班主任方面的學習材料，積極自學。班主任工作是學校工作中很重要的一部分。通過各種制度的實施，宜川中學鍛造了一支師德高尚，業(yè)務精湛、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的班主任隊伍。

四、法制與安全、衛(wèi)生與防疫是學生健康成長的保障

安全工作最突出的體現(xiàn)就是門禁制度的嚴格執(zhí)行。宜川中學的大門，任何人沒有完整的手續(xù)是進不去的，任何學生如果沒有完整的請假手續(xù)也是出不去的，通過這一點也能體現(xiàn)出學校安全工作的扎實有效。學校的安全工作一方面重視各類制度的建立與健全，建立了《宜川中學安全管理制度》《宜川中學防火、防盜安全制度》《宜川中學突發(fā)事故應急預案》《宜川中學安全責任追究制度》等，使安全教育、安全事故的預防、安全事故的處理、事故后的責任追究都有章可循。另一方面是特別重視安全工作的落實，堅持實行安全事故申報單制度，學校除了經(jīng)常性的安全教育外，每周二確定為全校安全教育日。學校大到重大活動，如早操、集合等容易發(fā)生安全事故的環(huán)節(jié)，小到學生的請假手續(xù)的完善，都有安全方面的具體規(guī)定和檢查落實的措施。經(jīng)過努力，學校近幾年來無一例安全事故的發(fā)生，確保了學校正常教育教學秩序。

宜川中學把衛(wèi)生工作，提升到環(huán)境育人的高度上來做的，通過衛(wèi)生來促進學生文明習慣的養(yǎng)成，通過抓衛(wèi)生呈現(xiàn)環(huán)境熏陶的育人理念。學校目前的衛(wèi)生打掃和保持，基本做到自己管理，內(nèi)化為學生的一種自我意識。

五、優(yōu)秀學生獎勵與貧困生資助

2007年，學校納入、各級政府投入、爭取各界人士捐資共計1687670元用于優(yōu)秀學生獎勵和貧困學生資助;受到獎勵與資助達2832人次。

學校共投入1094270元資金用于優(yōu)秀學生獎勵與貧困生的學雜費、住宿費減免;享受獎勵與減免達1894人次。

1、享受學校獎學金的學生共42人，獎勵資金29200元。

2、享受學費、代辦費減免的共1590人，減免資金929600元。

3、享受住宿費減免的共106人，減免資金23320元。

4、享受生活補助的共156人，補助資金112150元。

各級政府投入、爭取各界人士捐資用于各類獎勵與資助共投入700400元，共有938人次享受獎勵與資助。

1、享受省級貧困生救助共113人，資金共90400元。

2、享受市級貧困生救助的共50人，資金共40000元。

3、享受香港棟梁計劃綠葉獎學金的共440人，獎金40000元。

4、享受李子榮獎學金的共10人，獎金10000元。

5、享受省婦女研究會山丹丹助學金的共23人，資金共23000元。

6、享受貧困大學生入學資助的共195人，資金共390000元。

7、享受國家公益彩票資助的貧困生共107人，資金共107000元

這樣有力的獎勵與資助，保障了無一名學生因家庭貧困而輟學。

學校的快速發(fā)展，對管理的層次與水平提出更高的要求。我校的德育工作走在全縣甚至于延安市的前列，但相比較全國的名校，德育工作突出的辦學水平高的學校，我們差距仍然很大。發(fā)展不斷的拷問著作為管理者的我們，時代要求我們必須不斷的完善自我，積極學習與探索，來更好的完成我們神圣的工作。