為進一步運用信息技術提高教育教學質量，2011年，借助國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設契機，申報“數(shù)字化校園”特色項目，全力推進教育信息化。經(jīng)過多年建設，學校在教學信息化、教育信息化、管理信息化等方面有了突出成績，對周邊地區(qū)及學校起到示范、帶動和輻射作用。

一、教育信息化應用基礎

學校編制了《數(shù)字化校園建設方案》，明確建設內容、目標、實施步驟、資金是預算等關鍵內容；編制了《數(shù)字化校園建設任務書》，細化了建設的具體過程、技術要求和預期目標，強化建設措施和執(zhí)行力度。

（一）一個運行穩(wěn)定、技術先進、管理高效的信息化環(huán)境

采購了各類多媒體教學設備，建設了現(xiàn)代化的教學環(huán)境，建設了智能化的生活服務設施，完善了校園網(wǎng)基礎設施建設，構建了技術領先、擴展性強、安全可靠、高速暢通、海量存儲、全面覆蓋、高效管理的校園信息化環(huán)境。

（二）一批科學規(guī)范、內容豐富、形式多樣的數(shù)字化資源

確立了“五利用”的建設途徑，圍繞各專業(yè)主干課程建設一批交互性好、科學規(guī)范、內容豐富、形式多樣的數(shù)字化資源和網(wǎng)絡課程。

（三）一套業(yè)務協(xié)同、數(shù)據(jù)共享、智能先進的軟件系統(tǒng)

基于“業(yè)務協(xié)同、數(shù)據(jù)共享、對象融合”的思路，開發(fā)一套集身份認證、權限控制、教學管理、資源管理、數(shù)據(jù)管理、網(wǎng)絡教學、生活服務、資產(chǎn)管理、社會服務等平臺為一體的軟件系統(tǒng)，整合教育業(yè)務、教學業(yè)務、行政業(yè)務、后勤業(yè)務等諸多方面，初步建成數(shù)字化虛擬校園。

二、實施途徑和舉措

（一）科學合理做規(guī)劃

學校確定了“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施；軟硬并重，強調應用；以點帶面、重點突破；注重實效、創(chuàng)建特色”的建設原則，制定了“以環(huán)境建設為基礎，以資源和數(shù)據(jù)為支撐，以師生的業(yè)務過程為對象，以數(shù)字化應用為重點，以教育管理信息化為抓手，以提升教育教學水平為根本目的，以專業(yè)人才建設為保障”的總體規(guī)劃，確定了校園網(wǎng)基礎設施建設、現(xiàn)代化教學環(huán)境建設、數(shù)字化資源建設、應用軟件系統(tǒng)建設、教育管理信息化系統(tǒng)建設等建設內容，提出了“硬件集成、軟件定制、資源協(xié)作”的建設措施，制訂了實施步驟。

（二）細致全面抓調研

在充分理解學校發(fā)展戰(zhàn)略的基礎上，通過問卷、面談、實際業(yè)務體驗等方式與各業(yè)務部門、學生、教師、家長、上級主管部門開展需求調研，完成了學校業(yè)務功能、業(yè)務流程、業(yè)務數(shù)據(jù)、業(yè)務量的分析、優(yōu)化和預測，形成了系統(tǒng)功能和性能需求分析報告，為制定建設方案提供了依據(jù)。

（三）兢兢業(yè)業(yè)搞建設

根據(jù)規(guī)劃和需求分析報告，制定了建設方案，分工協(xié)作，統(tǒng)籌協(xié)調，通過政府采購實施，做到合法合規(guī)。實施過程中，信息中心與工程人員一道實施設備安裝配置，完成了校園網(wǎng)絡的升級改造，建設了多媒體教室等現(xiàn)代化教學環(huán)境，購置了IP廣播、有線電視等生活服務設施設備。學校共享了“共建共享課題”建設成果，建設了網(wǎng)絡課程、通用主題素材庫、試題庫，自主開發(fā)了精品課程和若干課件。最后，通過招標確定了軟件開發(fā)企業(yè)，采用定制開發(fā)方式重點開發(fā)了網(wǎng)絡教學、資源管理、教學管理、行政管理、學生管理等類別的應用軟件系統(tǒng)。

（四）扎扎實實推應用

在成果使用過程中，建成一項，培訓一項，應用一項，領導帶頭，科室聯(lián)動，從管理切入，以教學管理為主線，以教育管理和招生就業(yè)為兩翼，統(tǒng)籌兼顧資產(chǎn)、辦公、生活服務，將建設成果整合到學校運行的各個環(huán)節(jié),逐步實現(xiàn)智慧校園提升傳統(tǒng)校園運行狀態(tài)的目的。

三、建設及應用成效

（一）精心打造“三個環(huán)境”，助推教育裝備現(xiàn)代化

1、全面覆蓋的校園網(wǎng)絡環(huán)境

建設了“百兆桌面，千兆上連，萬兆核心”的校園網(wǎng)，累計投入190多萬，相繼完成了綜合布線、建設了標準化的中心機房和數(shù)據(jù)中心，校園網(wǎng)絡覆蓋了學校所有教學場所及全部管理和業(yè)務部門?，F(xiàn)擁有核心交換機1臺，三層匯聚交換機5臺，網(wǎng)管接入交換機32臺，下一代防火墻1臺，路由器1臺，無線AP 40臺，具備流量控制、權限控制、日志記錄、訪問認證、安全保護等功能，購置了5臺服務器、1套IP-SAN，利用虛擬化技術自主建設了容量超過10TB的數(shù)據(jù)中心，配置智能化化的網(wǎng)管系統(tǒng)，搭建了安全、高效、便捷的認證服務，安裝了審計詳細的日志系統(tǒng)，做到了“可用、可管、可控”。

應用系統(tǒng)基礎建設方面，采用定制開發(fā)方式，建立數(shù)據(jù)共享平臺，實現(xiàn)了全?；A數(shù)據(jù)和業(yè)務數(shù)據(jù)的互通共享，建立了統(tǒng)一的身份認證系統(tǒng)，利用oAuth 2.0登錄第三方應用，通過統(tǒng)一用戶管理平臺，集中開展全校所有業(yè)務系統(tǒng)的用戶管理、角色分配和權限控制，實現(xiàn)了基于角色的對象訪問控制。

2、現(xiàn)代化的教學環(huán)境

利用自籌資金、專項資金通過政府采購，并積極爭取廣元市教育信息化項目，累計投入150余萬元，建成了現(xiàn)代化的精品課程錄播教室1間和多媒體教學系統(tǒng)47套，實現(xiàn)了“班班通”，為教學方法改革、教學手段創(chuàng)新和素質教育提供了條件保障。

3、方便快捷的生活環(huán)境

建設了84個終端的IP廣播系統(tǒng)，每個教室一個終端，集成了各類音頻資源點播，擴音，廣播等功能；與電信合作建設校園“一卡通”，實現(xiàn)了消費、圖書借閱、校園出入等“一卡通”；建設了覆蓋全校教室、公共區(qū)域的IP監(jiān)控系統(tǒng)，為建設平安校園提供了物質條件；更換了電視機，改造了電視線路，建設了演播中心，既為學生德育教育增添了新平臺又豐富了學生業(yè)余文化生活。

（二）積極充實“三類資源”，助推教育內容現(xiàn)代化

積極共享“國家數(shù)字化資源共建共享課題”成果，投入近58萬元共享了8個專業(yè)的建設成果，形成了63門網(wǎng)絡課程、15GB的通用主題素材；企業(yè)開發(fā)與自主創(chuàng)作相結合，投入89.5萬元，圍繞骨干專業(yè)主干課程建設了10門交互性好、科學規(guī)范、內容豐富、形式多樣的網(wǎng)絡課程；購置了3套網(wǎng)絡版仿真軟件計100節(jié)點、500GB的視頻資源、10萬余冊數(shù)字圖書；自主命制了23000道試題，積累了4700個電子課件；形成了一批科學規(guī)范、內容豐富、形式多樣的數(shù)字化學習資源，實現(xiàn)了教育內容的現(xiàn)代化。

學校構建了數(shù)據(jù)共享平臺，統(tǒng)一存儲教師和學生的基礎信息、經(jīng)費資產(chǎn)和辦學條件信息、教育教學基礎數(shù)據(jù)等各類數(shù)據(jù)，將分散在不同部門、不同系統(tǒng)的數(shù)據(jù)通過平臺實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享、互通、互換，減少數(shù)據(jù)冗余，保證數(shù)據(jù)來源唯一，確保數(shù)據(jù)的一致性，為其他所有系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)保障。

第三類資源即各個應用系統(tǒng)使用中產(chǎn)生的業(yè)務數(shù)據(jù)，是學校教育教學和管理業(yè)務的數(shù)字表現(xiàn)。教學管理系統(tǒng)，集中管理專業(yè)、課程、考試、成績、教學安排，輸出了教學業(yè)務過程數(shù)據(jù)，辦公OA系統(tǒng)輸出了行政管理和決策數(shù)據(jù)，資產(chǎn)管理輸出了資產(chǎn)狀況數(shù)據(jù)，宿舍管理輸出了學生床位利用情況，招生管理系統(tǒng)及時反饋錄取人數(shù)和專業(yè)分布數(shù)據(jù)，就業(yè)管理系統(tǒng)統(tǒng)計學生就業(yè)率和對口率等數(shù)據(jù)，培訓系統(tǒng)實時反映培訓過程數(shù)據(jù)，圖書管理系統(tǒng)產(chǎn)生了圖書借閱過程數(shù)據(jù)，教學管理系統(tǒng)產(chǎn)生了人才培養(yǎng)方案、課程安排、考試、成績等教學管理過程數(shù)據(jù)，學生管理產(chǎn)生了學生德育成績、班級評比、獎優(yōu)助困等德育管理數(shù)據(jù)。

               

                 數(shù)字化校園數(shù)據(jù)流示意圖

（三）扎實推動“三種應用”，助推教育管理現(xiàn)代化

基于“業(yè)務協(xié)同、數(shù)據(jù)共享、對象融合”的思路，開發(fā)了一套集教學管理、教育管理、資源管理、網(wǎng)絡學習、生活服務、資產(chǎn)管理、社會服務等功能的軟件系統(tǒng)，重點推動了教學管理、網(wǎng)絡學習、學校管理三項應用，實現(xiàn)了教育管理的現(xiàn)代化。

1、教育教學業(yè)務全程數(shù)字化

建立了教學管理系統(tǒng)，從課程管理入手，錄入人才培養(yǎng)方案，恰當調配教師，科學安排教學任務，合理排課，按時制定考試計劃，及時采集成績，嚴格學籍管理，廣泛收集教學評價，實現(xiàn)了教學業(yè)務的數(shù)字化管理。

建立了學生管理系統(tǒng)通過量化學生行為表現(xiàn)和素質對學生實施客觀評價，產(chǎn)生了學生德育成績、班級評比成績、德育活動情況等德育教育過程數(shù)據(jù)和管理數(shù)據(jù)，班主任依靠過程監(jiān)控和數(shù)據(jù)分析全程跟蹤記錄，促優(yōu)助差，同時系統(tǒng)提供請假放行、宿舍住宿管理、家?；拥裙δ軠p輕班級管理的日常事務工作。

2、數(shù)字化學習無處不在

建立了資源集成與管理平臺，集中管理所有的網(wǎng)絡課程、素材、課件等數(shù)字化學習資源，覆蓋了數(shù)字化資源制作、整合、檢索、共享等過程，實現(xiàn)了課程在線組裝；建立了試題庫系統(tǒng)，實現(xiàn)了試題管理、試卷組裝、在線考試、自動閱卷、成績同步；建立了網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，搭建虛擬課堂，主干課程均可實現(xiàn)網(wǎng)絡學習、進度跟蹤、作業(yè)批閱、在線考試，成績管理、教學評價等全部教學流程,實現(xiàn)了傳統(tǒng)教學向數(shù)字化交互式教學轉變。

3、學校管理全面覆蓋

建立12個功能業(yè)務系統(tǒng)，職能部門間的數(shù)據(jù)共享與交換更流暢、更有效率，溝通更簡便、快捷，提高了決策的科學性和民主性，形成充滿活力的新型管理機制。

人事管理系統(tǒng)集中處理全校教師的基本信息、崗位信息及變遷、業(yè)績考核評價，隨時掌控師資隊伍素質和結構，既激發(fā)教職工工作熱情，為建立科學的績效管理和評價體系提供了工具支撐；

辦公OA系統(tǒng)提供了高效的協(xié)作工具，通過項目協(xié)作、事物處理、報告總結模板、日志安排、協(xié)調數(shù)據(jù)表，使得信息更加便捷交流、業(yè)務過程更加協(xié)同，既提升了行政管理效率，又增強了學校宏觀工作的計劃性。

資產(chǎn)管理系統(tǒng)可以在線完成從計劃申請、采購、入庫、領用、盤點、報廢資產(chǎn)管理全過程，實現(xiàn)了校產(chǎn)的多種類精細化管理，提供多維度的統(tǒng)計報表，方便學校領導及時掌握資產(chǎn)狀況，為改善辦學條件提供決策依據(jù)；

利用招生就業(yè)校企合作管理系統(tǒng)開展網(wǎng)絡、微信、線下多渠道招生；集成“訂單班”管理功能，讓企業(yè)從招生到就業(yè)全程參與；具有就業(yè)跟蹤與分析功能，隨時掌控畢業(yè)生去向，并為專業(yè)辦學提供決策分析數(shù)據(jù)。

社會服務系統(tǒng)實現(xiàn)了培訓計劃制定、申請開班、審核開班、學員報名、正式開班、成績管理、發(fā)證的主線業(yè)務開展社會培訓，實現(xiàn)社會服務的數(shù)字化管理。

建立了財務管理系統(tǒng)，通過清晰的收支管理、精細化的費用核算、多角度的實時報表分析，實現(xiàn)了對收支情況、現(xiàn)金流、費用分布的全面實時掌控，為學校重大決策提供財務數(shù)據(jù)支撐。

（四）特別突出“三項創(chuàng)新”，促進教育手段現(xiàn)代化

順應技術潮流和國家政策，特別注重移動互聯(lián)網(wǎng)應用。開發(fā)了移動APP，開設了微信公眾號，提供資訊獲取、消息溝通、在線辦公、聯(lián)系人、各類成績查詢、課表查詢、在線學習、在線評教、課堂考勤、實習任務填表、學生實習GPS跟蹤、“一卡通”消費查詢等功能，幫助師生隨時隨地了解校園動態(tài)，獲取數(shù)據(jù)資訊，處理緊急事務。開發(fā)了桌面端的即時通信工具，在各個系統(tǒng)中深度集成了短信發(fā)送功能，在網(wǎng)絡教學系統(tǒng)中集成了視頻教學、在線輔導、在線協(xié)作功能，打通桌面端、移動端、手機短信三通道，通過響應式技術實現(xiàn)信息跨屏瀏覽，快速分享、傳播，實現(xiàn)了便捷、高效、通暢、靈活的溝通。高度重視大數(shù)據(jù)技術的應用，在數(shù)據(jù)共享平臺上，充分挖掘教學業(yè)務數(shù)據(jù)，實現(xiàn)教學效果的縱向和橫線分析，發(fā)現(xiàn)教學的薄弱環(huán)節(jié)，進而提出有針對性的改進措施和方法，使得教學改革更加有的放矢；充分挖掘學生德育數(shù)據(jù)，開展素質教育評價分析，幫助德育教師和學生管理部門科學制定教育計劃；充分挖掘學生實習和就業(yè)數(shù)據(jù)，實施專項分析，及時發(fā)現(xiàn)專業(yè)辦學方向和人才培養(yǎng)問題，做到以就業(yè)促進招生和教學質量。

（五）努力實現(xiàn)“三輪轉變”，促進教育觀念現(xiàn)代化

轉變管理方式：構建了覆蓋全校工作流程的協(xié)同管理信息體系，通過管理信息的同步與共享，暢通了學校的信息流，實現(xiàn)了管理方式由傳統(tǒng)面對面、紙對紙、實時同步、重復向數(shù)字化、科學化、智能化、精細化轉變，提高了管理效率，降低了管理成本。

轉變教學方式：構建囊括全日制教育、培訓等在內的信息化人才培養(yǎng)環(huán)境，科學統(tǒng)一配置教學資源，實現(xiàn)了教學業(yè)務的全程數(shù)字化，提高教師、教室、實訓室等教學資源的利用率，使得教學模式、手段與方法由傳統(tǒng)的在封閉式環(huán)境中利用單一媒介單向灌輸向開放式、多樣化、互動式轉變，提高了教學效率與質量。

轉變學習方式：構建先進實用的網(wǎng)絡教學平臺，整合、豐富數(shù)字化教學資源，創(chuàng)造主動式、協(xié)同式、研究式的數(shù)字化學習環(huán)境，使得學習方式由傳統(tǒng)的固定時間的課堂學習向利用信息終端隨時隨地學習轉變，建立師生互動的新型教學模式。

四、服務與示范

（一）提升了學校整體信息化水平

通過建設和應用，提高了校園信息化管理水平和工作效率，現(xiàn)已形成以教學業(yè)務為主線，集教育、學習、管理、服務為一體的開放、互動、共享型信息化新環(huán)境，構建了人與信息和諧共生的智慧校園，為提高學校的教育教學質量和綜合實力，增強了輻射能力和服務水平打下良好的基礎。

（二）為其他中職學校數(shù)字化校園建設提供了建設經(jīng)驗和案例

自建設以來，先后接待了廣元市利州區(qū)教育局、廣元市旺蒼教育局、綿陽市財經(jīng)校、四川省貿(mào)易校來校參觀考查，學習建設經(jīng)驗和成果，指導了廣元市利州中專數(shù)字化校園建設，參與了合作企業(yè)廣元天成大酒店（五星級）無線網(wǎng)絡建設、巴中市南江小河職中、廣元利州中專校園網(wǎng)絡、廣元市旺蒼縣教育城域網(wǎng)建設等項目，在廣元日報發(fā)表《建設數(shù)字化校園 優(yōu)化學習環(huán)境》的專題文章。

（三）服務了地方經(jīng)濟建設

三年來，先后2次承辦廣元市中小學教師課堂教學大比武、5余次中考網(wǎng)絡閱卷、10余次全市高中教學質量檢測網(wǎng)上閱卷和全市各單位各類培訓、考試、會議、學術講座等社會技術服務工作30余次。

五、運維體系和安全保障

（一）組建專業(yè)隊伍，為信息化保駕。

在建設之初,學校成立了以校長為組長的信息化領導小組，成立信息中心，匯集了一批擅長專業(yè)技術，又有一線教育教學經(jīng)驗，還熟悉學校各項行政業(yè)務的綜合性交叉型人才。同時將項目建設與人才培養(yǎng)改革結合，通過實踐和鍛煉、短期培訓、技術交流研討等方式，培養(yǎng)一支專業(yè)基礎扎實、技術實力強、經(jīng)驗豐富的建設、運行、管理隊伍，為教育信息化可持續(xù)發(fā)展和穩(wěn)定可靠運行奠定人才基礎。

（二）健全運維體系，為信息化遮風擋雨

（一）職責分工

根據(jù)業(yè)務類型，信息中心將人員分為四類。網(wǎng)絡業(yè)務組負責校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定運行和接入管理，教育裝備組負責全校所有現(xiàn)代教育教學技術裝備的維修維護和保養(yǎng)，軟件業(yè)務組負責所有軟件系統(tǒng)的流暢運行以及數(shù)據(jù)的規(guī)范化管理，公共資源組由各業(yè)務部門指定專人，負責更新充實本部門負責的資源。

（二）運維機制

學校先后頒布了《信息標準規(guī)范》《軟件數(shù)據(jù)管理實施辦法》《網(wǎng)絡輿情應急處置預案》《校園網(wǎng)絡運行維護方案》《校園網(wǎng)絡接入使用規(guī)定》等一系列規(guī)章制度，對規(guī)范維護管理和促進應用起到了很好的作用。

六、存在問題與改進措施

（1）教師對數(shù)字化校園各應用系統(tǒng)的使用已經(jīng)比較熟練，但需不斷創(chuàng)新思維，使信息技術應用在提升教育教學質量和學校綜合實力方面發(fā)揮的功效越來越顯著。

（2）我校數(shù)字化校園建設，對周邊學校、廣元市各職業(yè)學校信息化建設起到了很大的示范、帶動作用，但需要我們進一步加強交流合作，擴大信息資源共享、進一步實現(xiàn)教育共贏。