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廣元職高教學(xué)常規(guī)

發(fā)布時間：2014-08-15 17:07:33; 作者：閱讀次數(shù)：

學(xué)期授課計劃編寫規(guī)范

GZ-JX-CG-01

為進一步加強和規(guī)范我校教學(xué)常規(guī)管理工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《四川省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)常規(guī)》，結(jié)合我校實際，制定學(xué)期授課計劃編寫規(guī)范。

學(xué)期授課計劃包括學(xué)期教學(xué)計劃、學(xué)期教學(xué)進度計劃兩部分。凡開課課程必須填寫學(xué)期授課計劃，任課教師必須認真研讀專業(yè)實施性教學(xué)計劃，弄清楚本課程在專業(yè)實施性教學(xué)計劃中的地位和作用。根據(jù)專業(yè)實施性教學(xué)計劃、課程實施性教學(xué)大綱、校歷，并結(jié)合教材內(nèi)容、任課班級學(xué)生情況，認真編寫學(xué)期授課計劃。“平行班”（同年級、同學(xué)科、同課時、同要求、同進度）的課程應(yīng)由幾位任課教師共同制訂學(xué)期授課計劃，并在教學(xué)中使用同一授課計劃。

1、科目：填寫課程名稱。

2、適用班級：填寫任課班級全稱，平行班需全部填寫。

3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程實施性教學(xué)大綱要求，結(jié)合專業(yè)（工種）崗位能力需求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，認真鉆研教材后制訂該課程的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等目標(biāo)。

4、教學(xué)重點、難點：根據(jù)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)需求、學(xué)生實際和課程的銜接等情況，確定本學(xué)期的重點、難點教學(xué)內(nèi)容。

5、主要教學(xué)措施：針對本學(xué)期教學(xué)重點、難點內(nèi)容，在教學(xué)中要采用的教學(xué)手段和方法，包括多媒體教學(xué)、案例項目式教學(xué)、實驗實習(xí)、分層教學(xué)等措施。

6、作業(yè)布置及考試（查）方式：說明本期主要布置作業(yè)的名稱、類型及數(shù)量。根據(jù)專業(yè)實施性教學(xué)計劃、課程實施性教學(xué)大綱，確定本課程的考核方式（考試或考查）。學(xué)生技能等級鑒定、基礎(chǔ)課的等級考試和藝體課程的考核上報等應(yīng)做專項安排，一次性過關(guān)率（合格率）、課外輔導(dǎo)的措施和辦法應(yīng)明晰。

7、教學(xué)實驗實習(xí)計劃（能力培訓(xùn)）：基礎(chǔ)課程填寫針對教學(xué)目標(biāo)開展的能力培訓(xùn)計劃，寫清具體內(nèi)容和安排時間。專業(yè)課要按周次、項目、課時逐項填寫本期的實驗（實習(xí)）內(nèi)容，并匯總出實驗（實習(xí)）項目數(shù)。

8、學(xué)期教學(xué)進度計劃：根據(jù)校歷和教材內(nèi)容，精準(zhǔn)安排各周次的教學(xué)內(nèi)容，對一學(xué)期的教學(xué)進度做出全面安排。

（1）周次：以校歷為依據(jù)，從1填至20周止，教學(xué)周數(shù)為18周。

（2）單元或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容、計劃課時：對照課程表按2學(xué)時為授課單元安排教學(xué)內(nèi)容（若課程表中為單節(jié)課，則只能以單節(jié)課為單位安排教學(xué)內(nèi)容），各周次按授課次序填寫教學(xué)內(nèi)容，在“周次”欄對應(yīng)位置根據(jù)校歷、課程表填寫相應(yīng)日期（平行班可填寫第一次授課的日期）。填寫的“單元或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容”必須與課時教案中的課題名稱保持一致，課題需包含教材章節(jié)號。法定節(jié)假日、運動會、考試等占用課時都要在相應(yīng)周次的“單元或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容”中體現(xiàn)（若課程表當(dāng)天有課，則按校歷注明相應(yīng)活動，不安排教學(xué)內(nèi)容；若課程表當(dāng)天無課則無需注明上述內(nèi)容）。

（3）實際課時、原因：實際課時根據(jù)上課執(zhí)行情況如實填寫，若與計劃課時不同步，在“原因”欄內(nèi)注明（調(diào)、代課必須在該課時教案前附教務(wù)處“調(diào)課通知單”）。實際上課進度與教學(xué)計劃進度不能超過該課程周課時數(shù)（即班級教學(xué)進度超前或滯后不能超過1周）。開課后若調(diào)整課時與原進度計劃超前或滯后在1周（該課程周課時數(shù)）以上，必須報經(jīng)教務(wù)處審批后方可執(zhí)行。學(xué)期結(jié)束時，在最后一行“單元或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容”欄填寫“合計”，統(tǒng)計出本期“計劃課時”、“實際課時”合計數(shù)。

9、編制提交《學(xué)期教學(xué)計劃與進度總表》：當(dāng)備課本上的學(xué)期授課計劃填寫完畢后，應(yīng)在每期開學(xué)的第一周內(nèi)向教務(wù)處提交總表，具體格式由教務(wù)處制定。

教案編寫規(guī)范

GZ-JX-CG-02

教案是課程學(xué)期授課計劃在單位課時的具體體現(xiàn)，即課時授課計劃。教案是教師上課的總體設(shè)計和思路，是備課的具體表現(xiàn)形式，是實施教學(xué)的主要依據(jù)，是授課教師教學(xué)思想、知識水平、教學(xué)組織能力、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，是教師教學(xué)經(jīng)驗的結(jié)晶。

編寫教案總體要求：①教師必須認真鉆研教學(xué)大綱、熟悉教材、充分了解學(xué)生、準(zhǔn)確把握教學(xué)方式方法，在此基礎(chǔ)上編寫教案。②做到“一課一案、提前一周備課”。③課程表為單節(jié)課的每課時編寫一份教案；課程表為2節(jié)連堂課的可按2課時編寫一份教案；部分專業(yè)技能實訓(xùn)課課程表安排為2—4節(jié)連堂課的可以按實訓(xùn)項目編寫一份教案（該教案的計劃課時不能超過4課時）。

注：健康教育、國防教育、法制教育、安全衛(wèi)生教育、民族政策教育、禁毒教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、德育提高、技能強化等，需要進入總課程計劃的，以一個課時為一個備（授）課單位；通過課外拓展的，以一個專題為一個備（授）課單位。

（1）編號：根據(jù)學(xué)期教學(xué)進度計劃中的進度安排，在本學(xué)期使用的《備課本》上按順序連續(xù)對教案編號，編號使用3位阿拉伯?dāng)?shù)字表示。

（2）授課日期、授課班級：按課程表執(zhí)行上課的具體日期填寫，填好對應(yīng)班級名稱，日期填至年月日第X節(jié)課。

（3）課題：與學(xué)期教學(xué)進度計劃的“章節(jié)或單元教學(xué)內(nèi)容”部分保持一致。

（4）課堂類型：根據(jù)具體情況選擇填寫：理論課（講授、討論、習(xí)題、復(fù)習(xí)）、實驗課、實習(xí)課、考核課、參觀課、綜合課。

（5）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)期總體教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合課時教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，有針對性確定本課時教學(xué)目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。教學(xué)目標(biāo)確定要立足實際、要有針對性、切合課堂教學(xué)實際。對于“知識與能力”的教學(xué)要求描述要具體、準(zhǔn)確（劃分為“了解、理解、掌握”等層次），對于“過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)，需貫穿在整個教學(xué)活動中，不一定在每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)中都一一對應(yīng)地列出。

（6）重點、難點及解決措施：教學(xué)重點是教學(xué)過程中要著重加以指導(dǎo)、訓(xùn)練的項目和內(nèi)容，教學(xué)難點是學(xué)生在學(xué)習(xí)和操作過程中的困難所在。針對本課時教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生知識、技能掌握情況，確定本課時的教學(xué)重、難點和相應(yīng)教學(xué)、輔導(dǎo)措施。

（7）教具、掛圖及參考書：填寫實驗（實習(xí)）準(zhǔn)備、課外活動安排及教具準(zhǔn)備情況。

（8）教學(xué)過程：根據(jù)課程特點和教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法設(shè)計。其中組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、講授新課、課堂練習(xí)、技能訓(xùn)練、小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，都應(yīng)在教案中明確體現(xiàn)出來，重點突出對學(xué)生學(xué)習(xí)和師生互動、合作、評價等方面的情況。

（9）板書設(shè)計：針對教學(xué)重點、難點內(nèi)容進行設(shè)計，要求簡潔、實用，能體現(xiàn)目的性、概括性、條理性、審美性等特點。

（10）課外作業(yè)：包括課前預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)作業(yè)和課后復(fù)習(xí)作業(yè)。簡要注明這些作業(yè)的題號、數(shù)量。對于作業(yè)批改、考試成績要及時登記到《備課本》后的“學(xué)生成績登記表”中。

（11）小結(jié)與改進措施：課后及時對課堂教學(xué)進行總結(jié)，包括教案執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的掌握情況、今后教學(xué)建議等。本堂課學(xué)生出勤（缺席學(xué)生及原因）、課堂秩序等也在此注明。

上課規(guī)范

第一部分 教師上課規(guī)范

GZ-JX-CG-03

一、課前準(zhǔn)備

1、課前5分鐘，任課教師應(yīng)帶齊教案、教具等到達教室，并站立門口，面帶微笑，并示意學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備，以保證45分鐘的教學(xué)時間。

2、實驗實訓(xùn)課前30分鐘必須做好安全檢查，對存在安全隱患的設(shè)施設(shè)備不能使用，做好設(shè)施設(shè)備的檢測、材料的準(zhǔn)備，不得上課后才準(zhǔn)備材料、檢測設(shè)備。課前必須做好設(shè)施設(shè)備試運行并預(yù)作。

3、實驗實訓(xùn)課、體育課前10分鐘必須到教室門前組織清點學(xué)生人數(shù)，再整隊帶到教學(xué)場地，嚴(yán)禁放任學(xué)生自由到達教學(xué)場地。

二、課堂組織

1、上課鈴響后，學(xué)生起立，師生相互“問好”致意，并再次檢查學(xué)生是否已作好上課準(zhǔn)備工作，并清點學(xué)生人數(shù)，了解未到學(xué)生情況，對無故缺習(xí)學(xué)生由學(xué)生值日報班主任或值班教師。

2、對于遲到的學(xué)生在示意后，先讓其進教室聽課，不要拒于門外或花過多的時間進行個別教育。

3、對于個別沒完成上節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生或者是在課堂中產(chǎn)生違紀(jì)突發(fā)事件，應(yīng)作及時必要的妥善處理，保證教學(xué)較為順利地進行。嚴(yán)禁把學(xué)生驅(qū)趕出教室或進行體罰或站黑板，嚴(yán)禁教師離開教室不上課。

4、必須加強課堂管理，防止學(xué)生睡覺、玩手機或做與課堂無關(guān)的事。

三、上課

1、在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)自始至終努力做到精神飽滿，儀表端莊（不穿奇裝異服、實驗實訓(xùn)課著工裝、體育課穿運動服運動鞋）、態(tài)度親切自然，語言確切簡明，邏輯嚴(yán)謹，宏亮清晰，文雅流暢，堅決剔除冗詞廢話，做到“豐而不余一言，約而不失一詞”的程度，板書清楚，主副板書分明，畫圖準(zhǔn)確。

2、要合理組織教學(xué)，使課本的知識結(jié)構(gòu)與學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來，防止前緊后松或后緊前松，切忌出現(xiàn)不顧學(xué)生動態(tài)，只管埋頭讀課本、讀教案、講題目而導(dǎo)致乏味、無效果的教學(xué)現(xiàn)象。

3、根據(jù)學(xué)科與課型特點，可選擇相應(yīng)的教學(xué)措施，但在整個教學(xué)過程中，應(yīng)立足于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，既注意加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，又突出重點，使課堂教學(xué)有條不紊又生動活潑，杜絕純注入式的教學(xué)。

4、充分提高45分鐘效益，面向全體學(xué)生，在教學(xué)過程中應(yīng)努力做到：

①寓德育教育于教學(xué)之中；

②新舊知識的有機聯(lián)系，緊扣課標(biāo)（大綱）；

③突出重點，解決難點；

④注意學(xué)生接受過程中的信息反饋，及時靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，盡量使學(xué)生當(dāng)堂鞏固和消化知識，減輕學(xué)生課外的負擔(dān)；

⑤改革課堂結(jié)構(gòu)，講課過程中教師不得一講到底，每節(jié)課至少應(yīng)有15分鐘課堂訓(xùn)練或師生互動時間，學(xué)生的基本訓(xùn)練要在教師的眼皮底下，在教師的指導(dǎo)下完成；

⑥新課授課前，用1—3分鐘時間回憶前節(jié)內(nèi)容；授課結(jié)束后留3—5分鐘進行課堂總結(jié)，布置作業(yè)，不要在下課鈴響之后才匆匆忙忙小結(jié)和布置作業(yè)；

5、為人師表，無特殊情況，教師不能坐在椅子上或身體趴在桌面上講課，在教學(xué)過程中不抽煙、不接打手機、不中途離開教室，不提早下課（實訓(xùn)課、體育課可提前5分鐘結(jié)束查收器材，更換衣物，尤其涉及安全的器材必須清點歸放）。

附：課堂教學(xué)行為“十不準(zhǔn)”

（1）不準(zhǔn)使用通訊工具。

（2）不準(zhǔn)遲到、早退、曠課、中途無故出教室。

（3）必須提前5分鐘到教室。

（4）不準(zhǔn)無教案上課；除生病外，不準(zhǔn)坐著上課。

（5）不準(zhǔn)吸煙、醉酒后上課。

（6）不準(zhǔn)課堂教學(xué)秩序嚴(yán)重混亂（大面積睡覺、大聲鬧嚷、學(xué)生來去自由等）。

（7）不準(zhǔn)體罰、變相體罰、侮辱學(xué)生。

（8）未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)不準(zhǔn)播放、收看電視節(jié)目、VCD或做其他與課程無關(guān)的活動等。

（9）除男體育教師因課程需要外，不準(zhǔn)穿背心、短褲、拖鞋、過透著裝。

（10）及時處理教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，不準(zhǔn)拖延、忽視。

6、上課必須講普通話。

四、課后工作

1、下課鈴響后，應(yīng)及時宣布下課，師生互相“再見”，不能拖課，以便讓學(xué)生有一個休息和精神調(diào)節(jié)的間隙，保證其上好下一節(jié)課。而后，應(yīng)認真記錄該班學(xué)生出勤情況、課堂紀(jì)律情況。

2、課后應(yīng)抓緊對課堂中具有不良現(xiàn)象的學(xué)生（包括遲到、早退，不遵守課堂紀(jì)律等）進行必要的查詢和教育，對于較為嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象，應(yīng)主動和班主任聯(lián)系，配合教育。特別注意，不能對學(xué)生進行侮辱和打罵。

3、及時總結(jié)本節(jié)課授課得失，寫好教后記（小結(jié)和改進措施）。

第二部分 學(xué)生上課規(guī)范

GZ-JX-CG-04

1、上課預(yù)備鈴響后全體學(xué)生應(yīng)馬上安靜，迅速回到座位，準(zhǔn)備上課需要的書籍、工具和筆記本，學(xué)習(xí)委員做好課前的督促和檢查工作。

2、上課鈴響后，值日喊“起立”，全體學(xué)生要迅速起立，保持立正的站姿，眼睛看老師，老師請全體學(xué)生坐下后安靜迅速就坐。

3、全體學(xué)生要做到不遲到、不早退、不曠課。遲到的學(xué)生要從教室前門口進入喊“報告”，經(jīng)老師同意后，方可進入教室。進入教室后，不得與其他同學(xué)打招呼說話，安靜，迅速拿出課本等學(xué)習(xí)用品，不得影響課堂秩序。

4、上課時要坐端正，注意寫字姿勢，講究用眼衛(wèi)生。坐姿要求不靠墻、不回頭、不趴在桌面。

5、上課要認真聽課，積極思考，踴躍發(fā)言，做好筆記。不講話、吵鬧、喧嘩，不做小動作，不看課外書，不吃零食，不干擾他人學(xué)習(xí)，不在課桌椅和墻壁上涂寫刻劃，如發(fā)現(xiàn)有使用手機、mp3等電子產(chǎn)品者，報政教處接受處分。

6、有問題發(fā)問要先舉手征得老師同意，回答老師提問要站直，聲音要響亮、清晰，盡量用完整的語言回答，要有禮貌。

7、下課鈴響后，待老師宣布下課后，學(xué)生方可離開教室。下課后學(xué)生盡可能休息，不得在走廊追逐奔跑或做打球等劇烈危險運動。

8、上自習(xí)課時要認真復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)，保持安靜，不得討論任何問題，不得喧嘩吵鬧，不得打擾他人學(xué)習(xí)，不得隨意走動和離開教室。

9、體育課、實訓(xùn)課等不在本班教室上課的時候要根據(jù)老師的要求進行上課，要注意安全，未經(jīng)老師許可不得離開上課場地，不追逐嬉戲，不做與上課無關(guān)的事，不做危險動作。

10、上實驗實訓(xùn)課、體育課要提前排隊到達上課場地，按教室學(xué)習(xí)規(guī)范進行。實驗實訓(xùn)課要聽從老師的安排，遵守實驗實訓(xùn)操作規(guī)則，愛護實驗器材，注意安全，認真上好實驗實訓(xùn)課。不在實驗實訓(xùn)場地打鬧嬉戲。

11、要保持教室及上課場地整潔。每節(jié)課下課后，值日生要及時擦凈黑板，整理好講臺，清理好上課場地，協(xié)助下一節(jié)課老師做好上課的準(zhǔn)備工作。

實驗實訓(xùn)教學(xué)規(guī)范

GZ-JX-CG-05

為了建立正常的實訓(xùn)（實驗）教學(xué)秩序，實現(xiàn)實驗實訓(xùn)教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化，不斷提高實驗實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和管理水平，特制定本規(guī)范。

一、課前

1、實驗實訓(xùn)教學(xué)要嚴(yán)格按照實驗實訓(xùn)教學(xué)大綱的規(guī)定和學(xué)期授課計劃進行，不得隨意改變學(xué)時或減少，變更實驗實訓(xùn)項目。

2、實驗實訓(xùn)課教師要按照實驗實訓(xùn)教學(xué)大綱和實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書認真?zhèn)湔n，寫出指導(dǎo)實驗實訓(xùn)講稿（教案）。講稿（教案）中應(yīng)至少包括實驗實訓(xùn)目的、所用設(shè)施設(shè)備、步驟和方法、安全注意事項、預(yù)習(xí)要求、實驗實訓(xùn)報告要求。

3、實驗實訓(xùn)課教師應(yīng)至少提前一天（機械加工類實訓(xùn)應(yīng)至少提前三天）將填寫好的《實驗實訓(xùn)通知單》提交給實驗實訓(xùn)管理人員。

4、實驗實訓(xùn)場所管理人員或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)按實驗實訓(xùn)項目要求和通知單要求提前到總務(wù)處領(lǐng)取所需耗材，準(zhǔn)備好相應(yīng)工具、加工好毛坯等準(zhǔn)備工作。

5、每次實驗實訓(xùn)課之前，實驗實訓(xùn)課教師和實訓(xùn)指導(dǎo)教師及管理人員要做好一切準(zhǔn)備工作，包括檢查設(shè)施、設(shè)備運轉(zhuǎn)是否正常，檢查安全設(shè)施、設(shè)備是否齊全，實驗實訓(xùn)用材料和工具是否齊備，對實驗實訓(xùn)目的、要求、原理、步驟、實驗實訓(xùn)裝置等做到心中有數(shù)。

6、對實驗實訓(xùn)難度較大或新開的實驗實訓(xùn)要進行預(yù)做，對新到崗或首開實驗實訓(xùn)的教師必須進行試講、試做。

7、教師應(yīng)提前一周將實驗實訓(xùn)項目通知學(xué)生，并布置預(yù)習(xí)任務(wù)。

8、教師必須至少提前5分鐘到崗組織學(xué)生就位。學(xué)生進入實訓(xùn)場地前必須整齊列隊并在場所外排隊等候，由學(xué)生代表進入實驗實訓(xùn)場清點財產(chǎn)后認真填寫登記冊，并由授課教師簽字確認后，學(xué)生方可進入。進入時不得擁擠，不得搶占座位，授課教師可按一定規(guī)則指定座位。

9、提倡授課教師和學(xué)生在實驗實訓(xùn)時著工裝。

10、進入實訓(xùn)場地前，授課教師應(yīng)認真檢查實訓(xùn)場所的衛(wèi)生狀況，確保干凈整潔，否則，必須立即向?qū)嵱?xùn)管理人員報告。

二、課中

1、學(xué)生在做實驗實訓(xùn)前，指導(dǎo)工作人員要檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，預(yù)習(xí)不合格者不得參加實驗實訓(xùn)。

2、學(xué)生第一次上實驗實訓(xùn)課，由實驗實訓(xùn)課教師負責(zé)宣講學(xué)生實驗實訓(xùn)守則及實驗實訓(xùn)室有關(guān)規(guī)章制度，并作嚴(yán)格細致的安全教育、紀(jì)律教育和衛(wèi)生教育。

3、實驗實訓(xùn)課教師在學(xué)生開始操作前應(yīng)對實驗實訓(xùn)的課題、有關(guān)理論或方法、操作流程、可能發(fā)生的問題做系統(tǒng)講解，有條件的要認真板書，讓學(xué)生明白本次實訓(xùn)將要完成的訓(xùn)練任務(wù)和達到的訓(xùn)練目的。該項內(nèi)容可先行集中講解也可分散到工位后再講解。

4、學(xué)生到達工位后，首先給2—5分鐘讓學(xué)生檢查工具、設(shè)備，若沒有問題方可進行實訓(xùn)項目的訓(xùn)練；若工具、設(shè)備有問題，應(yīng)立即向老師匯報并經(jīng)老師確認后，方可進行訓(xùn)練。5分鐘后未報告的，視為該組的工具、設(shè)備是沒有問題的，因此產(chǎn)生的產(chǎn)出損失由任課教師承擔(dān)。

5、正確示范操作過程，教師要邊示范邊講解動作要領(lǐng)、操作方法及注意事項，對接受能力差的學(xué)生應(yīng)個別講解示范。

6、授課教師必須與實驗實訓(xùn)指導(dǎo)教師一道對學(xué)生的實驗實訓(xùn)的進行指導(dǎo)。

7、實驗實訓(xùn)時，對破壞規(guī)章制度、違反操作規(guī)程或不聽指導(dǎo)的學(xué)生，授課教師或?qū)嶒瀸嵱?xùn)指導(dǎo)教師有權(quán)停止其實驗實訓(xùn)。

8、實驗實訓(xùn)中要注意人身安全和設(shè)備安全，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。學(xué)生準(zhǔn)備就緒后，必須經(jīng)實驗實訓(xùn)指導(dǎo)人員檢查許可后方可進行實驗實訓(xùn)。

9、實驗實訓(xùn)中，指導(dǎo)人員不能包辦代替，要讓學(xué)生獨立操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，獨立分析、解決問題的能力。

10、對于工位數(shù)量不能滿足學(xué)生一次性開展實驗實訓(xùn)的情況，授課教師要認真組織分組教學(xué)，保證所有學(xué)生輪流操作，對于未操作的學(xué)生要安排相應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不得出現(xiàn)無事可做或放任自由的現(xiàn)象。

11、授課教師應(yīng)認真研究實驗實訓(xùn)的教學(xué)方法，開展示范性、啟發(fā)式、驗證性等方式方法，有效提供學(xué)生課堂注意力，力求做到教學(xué)內(nèi)容與方法的優(yōu)化組合。

12、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)人員要巡回檢查，進行規(guī)范指導(dǎo)。

13、實驗實訓(xùn)課時，實驗實訓(xùn)室工作人員和學(xué)生要嚴(yán)格遵守如下實驗實訓(xùn)紀(jì)律：

（1）不得打跳、喧鬧，且只能在自己的工位操作，學(xué)生工位設(shè)備在學(xué)生使用期間由學(xué)生負責(zé)其完整性，工位上的設(shè)備在如有異常，請學(xué)生及時向?qū)嶒炇夜芾砣藛T或授課教師匯報，經(jīng)教師或?qū)嶒炇夜芾砣藛T同意后方可調(diào)配設(shè)備。

（2）學(xué)生在使用設(shè)備時應(yīng)保持其完整性（包括硬件與軟件），使用后由授課教師交還實驗室管理人員。

（3）學(xué)生應(yīng)按時進入實驗室，對遲到人員，實驗室管理人員要進行適當(dāng)說服教育。

（4）禁止做與課程無關(guān)的事情，如：玩手機、聊天、上網(wǎng)等。

（5）禁止攜帶食品、飲料進入實訓(xùn)場所。

（6）實訓(xùn)課后學(xué)生應(yīng)自覺清理實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備和地面的垃圾，保持場所干凈衛(wèi)生。

（7）實驗室人員、指導(dǎo)教師應(yīng)該經(jīng)常進行巡視，杜絕一切不良行為的發(fā)生。

14、本次課的最后5分鐘，全班整隊集合，教師進行講評和總結(jié)。內(nèi)容至少包括：組織紀(jì)律、訓(xùn)練目標(biāo)完成的情況、表揚先進、指出不足。

三、課后

1、實驗實訓(xùn)教學(xué)實行“原始記錄紙簽字制度”。實驗實訓(xùn)課教師必須讓學(xué)生獨立操作實驗實訓(xùn)，并檢查每組學(xué)生的原始記錄紙，檢查合格簽字后返給學(xué)生，凡不合格者必須重做（實驗實訓(xùn)用原始記錄紙的規(guī)格、格式由各實驗實訓(xùn)課教師自定）。學(xué)生依據(jù)經(jīng)授課教師簽字的原始記錄紙完成實驗實訓(xùn)報告，并與實驗實訓(xùn)報告一并上交。凡無經(jīng)實驗實訓(xùn)課教師簽字的原始記錄或?qū)嶒瀸嵱?xùn)報告中數(shù)據(jù)與原始記錄紙不符者，按本次沒參加實驗實訓(xùn)處理，凡因各種原因沒完成必做實驗實訓(xùn)項目的學(xué)生，必須在實踐考試前進行補做，否則不得參加期末考試。

2、實驗實訓(xùn)結(jié)束后，授課教師要認真檢查場所衛(wèi)生，及時清理各種垃圾，確保場所干凈衛(wèi)生。場所管理人員應(yīng)認真履行監(jiān)督職責(zé)，對課后存在的衛(wèi)生問題應(yīng)及時通知并督促任課教師及時整改。對拒不執(zhí)行的老師，場所管理人員應(yīng)及時向教務(wù)科報告，由教務(wù)科扣罰年度考核分數(shù)5分并責(zé)令改正的處罰。

3、配合實驗實訓(xùn)管理人員認真檢查、整理儀器設(shè)備，確保設(shè)施設(shè)備整齊有序，要按規(guī)定如實詳細填寫各項表格和手冊，如有損壞、丟失，要立即調(diào)查，了解儀器設(shè)備丟失、損壞原因，根據(jù)有關(guān)規(guī)定提出處理意見，及時報教務(wù)科審批。

4、實訓(xùn)結(jié)束后，授課教師要按管理人員要求處理廢料。

5、實驗實訓(xùn)課教師要按《作業(yè)規(guī)范》認真批改實驗實訓(xùn)報告，對不合格的要根據(jù)具體情況要求學(xué)生重做實驗實訓(xùn)或重寫實驗實訓(xùn)報告。

四、教學(xué)督導(dǎo)

1、實驗實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量檢查是學(xué)校實驗實訓(xùn)教學(xué)管理經(jīng)常性和重要性工作，提高實驗實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量是實驗實訓(xùn)教學(xué)檢查的根本目的。進行實驗實訓(xùn)教學(xué)檢查是為了深入了解實驗實訓(xùn)教學(xué)情況，鞏固成績、找出問題和薄弱環(huán)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗、有針對性地采取措施，及時改進實驗實訓(xùn)教學(xué)工作，不斷提高實驗實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)計劃和實驗實訓(xùn)教學(xué)大綱的正確實施。實驗實訓(xùn)教學(xué)檢查主要是對實驗實訓(xùn)教學(xué)過程的各個階段和各個環(huán)節(jié)的組織實施情況、實驗實訓(xùn)教學(xué)管理規(guī)章制度的執(zhí)行情況及實驗實訓(xùn)課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢查。

2、學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該重視實驗實訓(xùn)教學(xué)檢查，包括校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科領(lǐng)導(dǎo)及各級教學(xué)管理人員等都要經(jīng)常深入實驗實訓(xùn)教學(xué)第一線，通過聽課、檢查、抽測學(xué)生操作能力、檢查學(xué)生實驗實訓(xùn)報告完成情況、廣泛聽取意見等方式、方法了解和檢查各門實驗實訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量，及時反映和解決實驗實訓(xùn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并做好文字記載。

3、教務(wù)科負責(zé)制定實驗實訓(xùn)教學(xué)檢查細則并組織有關(guān)人員對實驗實訓(xùn)教學(xué)進行經(jīng)常性的檢查；要廣泛聽取教師和學(xué)生意見、建議、會同學(xué)校有關(guān)人員及時做出實驗實訓(xùn)教學(xué)檢查的總結(jié)，肯定成績，推廣好的經(jīng)驗和典型，找出實驗實訓(xùn)教學(xué)和實驗實訓(xùn)教學(xué)管理中存在的普遍問題，并提出改進措施，以保證實驗實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和實驗實訓(xùn)教學(xué)水平不斷提高。

作業(yè)規(guī)范

GZ-JX-CG-06

作業(yè)是學(xué)生進一步理解和鞏固知識，熟練運用知識和重要環(huán)節(jié)，要認真對待作業(yè)，做到“四精、四必”。四精：精選、精練、精批、精評。四必：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。

一、總體要求：

（一）作業(yè)形式：包括復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、閱讀課外材料，口頭、書面作業(yè)，實訓(xùn)（驗）報告，專業(yè)作品，實踐活動總結(jié)等。

（二）布置作業(yè)要求：

①考查課程作業(yè)在課堂內(nèi)完成?？荚囌n程留有課外作業(yè)。

②符合課程的范圍和要求，有助于理解，記憶、鞏固知識，形成技能、技巧，特別是結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)能力培養(yǎng)，做到“三布置”“三不布置”：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)方法的作業(yè)，布置拓寬視野、引導(dǎo)探究、提升能力的作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置處罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時間多的作業(yè)。作業(yè)分為必做作業(yè)與選做作業(yè)。規(guī)定完成的作業(yè)符合學(xué)生一般水平，選做作業(yè)應(yīng)有利于優(yōu)秀生發(fā)展。

③作業(yè)的份量適當(dāng)，主要學(xué)科每天以布置30分鐘作業(yè)量為宜，其余作業(yè)不超過20分鐘。每天的課外作業(yè)總量不超過二個小時。

（三）對學(xué)生作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格要求，做到內(nèi)容正確，步驟清楚，格式合理，字跡工整，獨立按時完成。

（四）學(xué)生作業(yè)要按時收交，全部批改，準(zhǔn)確評分，定期講評。做到“四精”“四必”。其中帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求學(xué)生個別訂正，并在下次作業(yè)批改時一并檢查，二次批閱。

（五）教師應(yīng)在備課本本課小結(jié)與改進措施中記載“作業(yè)錯誤”，將學(xué)生作業(yè)中的重要錯誤，隨時摘記，作為作業(yè)評講及個別輔導(dǎo)的依據(jù)，并作為今后教學(xué)的借鑒資料。

二、分科要求：

（一）語文

1、作文：大作文每學(xué)期6篇（每期按16周計），每月1—2篇，每篇由教師詳細批改三分之一，必須有邊批與總批，其余由學(xué)生互批或略批，有總批。每學(xué)期小作文不少于12篇，教師自行采取多樣形式批改或講評。

2、每周至少一次作業(yè)，全批全改。

3、完成作業(yè)批改任務(wù)，計工作量1.5課時 / 周·班。

（二）英語

1、每周一次課外作業(yè)，時間不超過30分鐘，教師全批全改，可適度用英語作批。

2、每單元（章）結(jié)束后必出一套自編過關(guān)題（隨堂），全批全改。

3、每周一次日?？谡Z練習(xí)，時間30分鐘，教師監(jiān)督、抽查。

4、完成作業(yè)批改任務(wù)，計工作量1課時 / 周·班。

（三）數(shù)學(xué)

1、新授課有課時作業(yè)或每一完整內(nèi)容授完后安排一次書面作業(yè)，每次時間30分鐘左右，習(xí)題課后發(fā)現(xiàn)問題有針對性全批全改。

2、每單元、章結(jié)束后必出一套過關(guān)題（隨堂），全批全改。

3、完成作業(yè)批改任務(wù)，計工作量1.5課時 / 周·班。

（四）政治、物理

1、政治每兩周一次作業(yè)，物理每周一次作業(yè)，時間不超過20分鐘，全批全改。

2、每章結(jié)束后開展一次總結(jié)或出一套過關(guān)題（隨堂），全批全改。

3、完成作業(yè)批改任務(wù)，計工作量0.5課時 / 周·班。

（五）素質(zhì)技能學(xué)科

1、音、體、安全、公共信息技術(shù)課學(xué)科可沒有書面作業(yè)，但有課前布置的搜集有關(guān)資料與課后訓(xùn)練的任務(wù)，在課堂上展示后記分，教師在備課本上應(yīng)有任務(wù)內(nèi)容，每兩周一次，在課堂上展示的計分項目不另計工作量，課后訓(xùn)練及課外活動（有計劃、方案、記錄、考核、經(jīng)教務(wù)審批）按1.5課時 / 小時計工作量。

2、體育課的早操、課間操按1課時 / 次計工作量。

3、信息技術(shù)課在網(wǎng)上建立個學(xué)生個人文件夾，學(xué)生將完成作業(yè)上傳后由教師當(dāng)堂評分，不另計工作量。

（六）專業(yè)基礎(chǔ)課

1、新授課有課時作業(yè)或每一完整內(nèi)容授完后安排一次書面作業(yè)，每次時間30分鐘左右，作業(yè)批改四節(jié)課以內(nèi)每周一次，六節(jié)課為每周二次，習(xí)題課后發(fā)現(xiàn)問題有針對性全批全改。

2、每單元、章結(jié)束后必出一套過關(guān)題（隨堂），全批全改。

3、完成作業(yè)批改任務(wù)，計工作量1.5課時 / 周·班。

（七）專業(yè)技能課

1、每次實訓(xùn)（驗）后要有實訓(xùn)（驗）報告，實習(xí)要有每日記錄，并分階段寫出實習(xí)總結(jié)，教師全批全改。

2、每期要完成一個（次）作品展示，集中評分后收藏優(yōu)秀作品展示。

3、每年開展一次技能競賽。

4、完成作業(yè)批改任務(wù)，計工作量1課時 / 周·班。

三、作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)

1、作業(yè)、實訓(xùn)報告批改使用等級制，分A、B、C、D，每次批改要標(biāo)明日期；有評語，批語書寫要準(zhǔn)確規(guī)范。

2、過關(guān)練習(xí)批改使用百分制。

3、批改符號：

√：解答題目全對，劃在題尾。

×：解答題目出錯，劃在題尾。

×?。捍中拇笠庠斐慑e誤，先在錯處劃上橫線，再添上嘆號。

？：解題中某一過程不合理，先在劃上橫線，再添上問號。

4、作業(yè)可視學(xué)生學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)置，分層批改，可使用激勵性語言進行評價。

5、作業(yè)批改應(yīng)有批閱人姓名、時間和閱（查）等字樣。

6、作業(yè)批改情況記錄于備課本后學(xué)生成績登記表上。

命題規(guī)范

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為了充分發(fā)揮考試的功能，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，對月考、期中、期末和診斷性考試的命題工作做如下規(guī)定：

一、命題目的

命題緊扣各科課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）和教材，本著“四個有利”的原則進行命制，即：一是有利于推動新課程的改革和實施；二是有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)、倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式；三是有利于面向全體學(xué)生，促進學(xué)生生動活潑，主動發(fā)展；四是有利于過程性評價，促進評價方式的轉(zhuǎn)變，重在對今后課改年級的課堂教學(xué)工作起到引領(lǐng)作用。

通過考試讓學(xué)生體驗成功。教師要幫助學(xué)生認識學(xué)科學(xué)習(xí)的“長處”和需補差的方面，尤其要幫助學(xué)生樹立“我可以學(xué)好”和“我能學(xué)得更好”的自信心，堅決反對以難度較高的試卷考學(xué)生，給學(xué)生以“下馬威”，用大批不及格、低分的事實“教訓(xùn)”學(xué)生，使學(xué)生的自信心在低分和“紅燈”的沖擊下蕩然無存，甚至作出“我不是學(xué)習(xí)的料子”的錯誤結(jié)論，乃至對人生采取自暴自棄的態(tài)度。更反對難度太低，沒有區(qū)分度的命題。

二、命題基本原則

1、引導(dǎo)性：命題要有利于引導(dǎo)學(xué)校日常教學(xué)工作，有利于引導(dǎo)教師改進教學(xué)，有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、基礎(chǔ)性：考試命題以課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）為綱，以課本為依據(jù)，適當(dāng)聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗和生活實際，強調(diào)能力立意，突出應(yīng)用性、探究性、針對性和實效性。

3、全面性：試題要在全面考察學(xué)生基礎(chǔ)知識及基本技能的基礎(chǔ)上，重視對各階段學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力進行全面的考查。

4、科學(xué)性：科學(xué)命題是保證試卷質(zhì)量的關(guān)鍵，試題內(nèi)容應(yīng)避免出現(xiàn)政治性、知識性、技術(shù)性等錯誤。

5、適切性：試題的難度比例適當(dāng)，要有利于各種程度的學(xué)生都能考出自己的水平；題目設(shè)置要有梯度，起點要適當(dāng)，坡度要適宜。

6、責(zé)任性：教師命題工作記入臨時工作量和個人業(yè)務(wù)檔案，學(xué)校與命題人簽訂責(zé)任書，并根據(jù)履行情況予以獎懲。

三、命題基本要求

1、把握課標(biāo)：命題范圍、標(biāo)高符合課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱），命題前要明晰檢測范圍的知識點、能力點。

2、針對實際：了解考試相關(guān)年級的教學(xué)狀況，關(guān)注學(xué)生的實際水平和檢測的實際意義，注意起點適當(dāng)，梯度適宜。

3、命題范圍：堅持“教什么、考什么”的原則，適當(dāng)增補一些以前學(xué)過的重要基礎(chǔ)內(nèi)容，特別是錯誤率較高的知識點。

4、命題難度：按照7：2：1的難度要求命題，重在“雙基”，適度體現(xiàn)能力。滿分100分的試卷平均分控制在70分（±7分）。若出現(xiàn)差異較大情況，命題者、審核人需向教務(wù)處書面解釋，需添加處罰。

5、命題信度、區(qū)分度：考試得分要體現(xiàn)出“正態(tài)分布”，高分層與低分層均應(yīng)控制在10%以內(nèi)。

四、命題基本流程

1、教務(wù)處組織成立以教研組長、學(xué)科帶頭人和若干教師為核心的命題小組，記入命題小組個人業(yè)務(wù)檔案，并與教科室共同組織命題小組成員進行相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

2、形成性檢測由教研組組織教師自行負責(zé)命題，交教務(wù)處備案；學(xué)校統(tǒng)一考試由教務(wù)處負責(zé)組織命題工作。

3、學(xué)校統(tǒng)一考試的命題工作，首先從命題小組成員中指定命題人，下達《命題通知》，由命題人在征集同學(xué)科教師命題意見的基礎(chǔ)上確定試題，在學(xué)校題庫建立后，實現(xiàn)“教考分離”。

4、命題小組成員接到命題任務(wù)后，應(yīng)高度負責(zé)、嚴(yán)肅認真地完成命題工作，不得無故拒絕。確因個人原因不能承擔(dān)命題任務(wù)的，需向教務(wù)處作出書面說明。

5、命題小組成員要努力學(xué)習(xí)命題的理論知識，全面掌握課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱），不斷提高命題水平，高質(zhì)量地完成命題工作，應(yīng)首先制作命題計劃或命題細目表。每次命題，均應(yīng)按規(guī)定格式提交命題計劃或命題細目表、試題和參考答案的電子文本，有聽力考試的科目需提供聽力母帶或MP3。

6、學(xué)校實行命題、審題人署名制，命題應(yīng)力求組卷科學(xué)、語言簡潔、表述規(guī)范、無歧義、無錯別字。

7、整個試題要符合命題基本要求。

五、工作量計算：按3個超課時給命題人計算命題費。

附錄：雙向細目表指導(dǎo)意見

制作考試命題雙向細目表指導(dǎo)意見

考試命題雙向細目表是一種考查目標(biāo)（能力）和考查內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)表。采用雙向細目表把要考查的知識內(nèi)容與能力層次、試題的類型和分數(shù)呈現(xiàn)在一張表上，便于對命題進行有效指導(dǎo)?，F(xiàn)就雙向細目表的制作提出如下指導(dǎo)意見，請各教研組教師遵照執(zhí)行。

1、雙向細目表的制作應(yīng)該同課程大綱及考試大綱的相關(guān)規(guī)定具有一致性?？己酥R內(nèi)容的選擇，要依照教學(xué)大綱（考試大綱）的要求，試題范圍應(yīng)覆蓋課程的全部內(nèi)容，既要注意覆蓋面，又要選擇重點內(nèi)容，時間以中等學(xué)生120分鐘能答完為限。

2、制作雙向細目表時，試卷中擬對學(xué)生進行考核的“知識點”須按章次進行編排；雙向細目表中考核知識點的個數(shù)須與試卷中涉及的知識點個數(shù)相一致。

3、雙向細目表中的能力層次采用“識記”、“ 理解”、“ 應(yīng)用”、“ 綜合”等作目標(biāo)分類，體現(xiàn)了對學(xué)生從最簡單的、基本的到復(fù)雜的、高級的認知能力的考核。每前一目標(biāo)都是后續(xù)目標(biāo)的基礎(chǔ)，即沒有識記，就不能有理解；沒有識記與理解，就難以應(yīng)用。所以一個考核知識點在同一試卷中對應(yīng)一種題型，原則上只能對應(yīng)一種能力層次。

按照《考試規(guī)范》要求，識記、理解類試題須控制在60%—70%以內(nèi)，并應(yīng)盡量避免單純考核記憶水平的題目。

4、試題的題目類型應(yīng)根據(jù)考試課程的特點和考試目標(biāo)合理選擇，例如填空題、選擇題、判斷題、名詞解釋、辨析題、簡答題、證明題、計算題、案例分析等。一份試卷中主觀性試題和客觀性試題的搭配應(yīng)合理，且題型種類數(shù)應(yīng)適中。

5、在雙向細目表中不同“能力層次”和不同“題型”下面對應(yīng)的各列中，應(yīng)填寫各考核知識點在試卷中所占的分值。不能簡單的劃“∨”，也不能填寫題號和題目個數(shù)。

6、“各章分值小計”是各章考核知識點賦分值的合計。教師在制作雙向細目表時，須注意表中“能力層次”、“ 題型”在各章分值統(tǒng)計中的一致性。

7、“學(xué)時比例”是該章次在教學(xué)過程中的授課學(xué)時數(shù)占總授課時數(shù)的百分比。這個分配的百分比例，既是教學(xué)時間、精力分配的比例，也是測驗試題數(shù)量、考試時間、分數(shù)分配的依據(jù)。教師在制作雙向細目表時，須注意學(xué)時比例同教學(xué)大綱學(xué)時分配、各章分值小計應(yīng)相當(dāng)。

8、命題雙向細目表的制作應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱進行。制作完成后，須由命題人簽字并交審核人審核。審核人應(yīng)重點對細目表進行如下兩個方面的審核：（1）各級能力層次所占百分比的分配是否合理；（2）各考核知識點內(nèi)容及各單元內(nèi)容所占百分比是否合理。試卷設(shè)計印制規(guī)范

GZ-JX-CG-08

1、必須設(shè)計試卷裝訂密封線，裝訂線內(nèi)設(shè)計班級、學(xué)生姓名和考號等欄目，要確保裝訂線內(nèi)的背面學(xué)生不能答題，如果一張試卷的兩面貼密封線，要確保兩面裝訂線對齊，不能一面高一面低，導(dǎo)致無法訂裝。有答題卡的考試學(xué)科在裝訂線外要能夠明顯辨別所屬年級和專業(yè)。

2、試卷統(tǒng)一用8K紙雙面印制。

3、卷頭格式如下：

四川省廣元市職業(yè)高級中學(xué)（三號宋體）

20××—20××學(xué)年度（上期或下期）考試（三號宋體）

××級 ××專業(yè) ××試卷（A或B卷）（二號黑體）

（時間：××分鐘；分值：××分；）考試形式：（考試）（考查）命題人：××××（四號宋體）

4、試卷內(nèi)容用小四號宋體字，按4、6、8頁排版，雙面設(shè)計，不浪費紙張。

5、學(xué)校組織的考試，其試卷由教務(wù)處統(tǒng)一負責(zé)印制，由命題人現(xiàn)場密封并外包裝注明級別、學(xué)科、考室編號、數(shù)量，并交由教務(wù)處統(tǒng)一保管。

應(yīng)試規(guī)范

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1、學(xué)生在預(yù)備鈴響前10分鐘進入考場；如果兩堂考試期間間隔時間少于20分鐘，提前5分鐘到考場，開考后遲到20分鐘不得參加考試，將由政教處統(tǒng)一安排，集中學(xué)習(xí)。

2、考生按指定的座位坐好，不得隨意調(diào)換座位，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將按違反考試紀(jì)律處理。

3、考生除考試必需品外，一般不準(zhǔn)攜帶其他物品進入考場，考生將手機帶入考場的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按違反考場紀(jì)律處理。

4、考生統(tǒng)一使用規(guī)定的草稿紙，一般不使用計算器。有特別要求的，方可使用規(guī)定的計算器，但在考試過程中不得相互借用。

5、考試期間原則上不允許上廁所；特殊情況確需上廁所的學(xué)生要接受同性別監(jiān)考老師的監(jiān)督。

6、考生拿到試卷，務(wù)必在每張試卷或答題紙、答題卡上清楚填寫班級、姓名、學(xué)號，在正式鈴響前不得動筆答題。

7、考生答題時，不得作弊?？荚嚻陂g不準(zhǔn)與同學(xué)講話，對考卷中不清楚的地方可以先舉手示意，經(jīng)允許后向監(jiān)考老師提出。對于考試作弊者所考學(xué)科的成績作零分處理，并根據(jù)情節(jié)輕重給予相應(yīng)的公開處分。

8、考試時，保持卷面整潔，不得用涂改液、膠帶紙（錯了的打叉，在旁邊改正），不允許在卷子上粘貼紙，作文不添卷。

9、嚴(yán)禁學(xué)生考試時睡覺。如果有學(xué)生考試時睡覺，監(jiān)考老師要立即提醒，考試結(jié)束后，監(jiān)考老師要把情況通報給班主任，由班主任處理；經(jīng)過提醒三次后，學(xué)生還要睡覺的，立即通知巡考人員，進行調(diào)查處理。

10、學(xué)生原則上不準(zhǔn)提前交卷。確需提前交卷的，最多提前30分鐘，同時，學(xué)生需要向監(jiān)考老師說明原因，經(jīng)老師同意后方能離開?？荚嚱Y(jié)束后，監(jiān)考老師要把情況通知班主任，由班主任處理。

11、考生聽到考試結(jié)束的鈴聲，應(yīng)立即停筆，按老師要求上交試卷。

12、考生交卷后必須立即離開考室，不得在樓梯里、考室內(nèi)高聲喧嘩，不聽勸阻者按考試違紀(jì)處理。

13、考試結(jié)束后，為了不影響其他教研組的學(xué)生，考生應(yīng)盡快回到自己的教室。如果老師沒有按時到堂輔導(dǎo)，請學(xué)習(xí)委員立即去請班主任或課任教師上課，同時，請各班級的值日生做好考場的保潔工作。

14、學(xué)生應(yīng)遵循學(xué)校作息時間，不得擅自離開學(xué)?；蚪淌遥绞程镁筒突蛲獬?。

15、進行操作技能考試時，必嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，對違反安全操作規(guī)程的學(xué)生立即終止考試；聽從考評教師的指導(dǎo)，對不聽勸阻的學(xué)生給予批評教育或停止其考試。

16、考試前，要重新學(xué)習(xí)誠信考試承諾書的有關(guān)內(nèi)容（附錄：承諾書）

四川省廣元市職業(yè)高級中學(xué)誠信考試承諾書

考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的綜合檢測，它不僅是一場文化知識的考試，更是一次道德品質(zhì)的檢驗。為了客觀地診斷出自己的學(xué)業(yè)水平，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的問題，為了維護自我尊嚴(yán)，不因一次考試作弊而使人生留下一個遺憾，我已經(jīng)閱讀了“學(xué)生考場規(guī)則”，在此莊嚴(yán)承諾：在所有的考試中，我能做到以下要求，若有違背，我自愿接受學(xué)校的相關(guān)處理。

1、至少提前10分鐘進入考場；如果兩堂考試期間休息的時間間隔少于20分鐘，至少提前5分鐘到考場。

2、除考試必需品外，不攜帶其它物品進入考場。

3、不隨意調(diào)換座位。

4、正式鈴響前，在每張試卷或答題紙、答題卡上清楚填寫班級、姓名、學(xué)號，不動筆答題。

5、尊重監(jiān)考教師，服從管理，有問題舉手示問。

6、認真考試，不做無關(guān)的事情，不以任何方式作弊，不放棄考試，不提前交卷。

7、保持卷面整潔，不用涂改液、膠帶紙（錯了的打叉，在旁邊改正），不在卷子上粘貼紙，作文不添卷。

8、聽到考試結(jié)束的鈴聲，應(yīng)立即停筆。

9、交卷后立即離開考室，不在樓梯里、考室內(nèi)高聲喧嘩。

10、嚴(yán)格遵守技能考試安全操作規(guī)程，服從教師管理和指導(dǎo)。

本“承諾書”在學(xué)期初簽訂一次，一式兩份，一份交班主任保存，一份交教務(wù)處保存，作為學(xué)生德育操行考核指標(biāo)和處理考試違規(guī)學(xué)生依據(jù)之一。

承諾人（簽名）：

年月日

監(jiān)考規(guī)范

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一、考前：

1、有事提前請假

監(jiān)考期間原則上不準(zhǔn)請假，監(jiān)考不能到位的老師，需要提前向教務(wù)處提出，說明理由，并由本人出具書面說明，由教務(wù)處主任核實后交教務(wù)員。有公事的，請出具相關(guān)文件、通知或領(lǐng)導(dǎo)簽字；由于本人原因不能監(jiān)考的，每堂監(jiān)考按兩課時標(biāo)準(zhǔn)扣款；監(jiān)考礦工、遲到的按相關(guān)教學(xué)制度處理。

2、提前布置好考室

學(xué)生搬走學(xué)習(xí)用品，騰空座位。各監(jiān)考教師或班主任把所負責(zé)的教室提前布置好，做好清潔衛(wèi)生，桌凳拉開差距。三面不靠墻，排列整齊，30人考試的，5列6行，多余的桌凳集中擺放；多于30人的按要求合理排列。各監(jiān)考教師和班主任在考試前把本教室的考號按“S”型順序?qū)懺诤诎迳?，學(xué)生按照順序就座。

3、提前做好輔導(dǎo)安排，晚自習(xí)和考試空余時段按課表上課。教研組4、監(jiān)考人員必須提前15分鐘到考場辦公室報到，監(jiān)考老師提前15分鐘領(lǐng)卷。

4、監(jiān)考老師提前10分鐘進考場，并且打開前后門。監(jiān)考老師在開考前請將自己的手機關(guān)閉或調(diào)到震動位置。

5、提前5分鐘發(fā)卷。

6、對于技能考試，考前一天由命題人通知實驗實訓(xùn)管理人員或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師按命題要求準(zhǔn)備好考試所需材料及設(shè)施設(shè)備，做好考前準(zhǔn)備工作。

7、技能考試前，要特別強調(diào)涉及強制安全的操作事項。

二、發(fā)卷：

1、考試前檢查學(xué)生課桌中是否清空，檢查考生是否夾帶違禁品入場，檢查考生是否按照指定位置就座。

2、在教室安靜狀態(tài)下由監(jiān)考教師親自發(fā)放試卷，并注意檢查試卷的完整性（如正反面是否印刷齊全、卷面是否清晰等）?？荚団忢懞?，方可允許學(xué)生答卷。

三、考試中：做到“雙監(jiān)考”“三檢查”“六不準(zhǔn)”“一提醒”

1、監(jiān)考教師要認真負責(zé)，一前一后，一坐一站，一動一靜。聽力部分考試進行時，監(jiān)考教師原則上不得在考場內(nèi)走動，以免影響考試（只有一位教師監(jiān)考的，一般在講臺中央落座，可巡查）。

2、三檢查：（1）查學(xué)生是否按規(guī)定座位入座，座位是否對齊，間隔是否合理；（2）查學(xué)生是否按照要求將姓名、班級、學(xué)號、試場號和座位號寫在準(zhǔn)確的位置（包括試卷、答卷和答題卡）；（3）查學(xué)生是否用藍黑色鋼筆或圓珠筆答題，有無違反規(guī)定使用修正液、膠帶等，以避免各種意外事故發(fā)生。監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)考生有違紀(jì)現(xiàn)象要秉公處理，不得隱瞞袒護。遇有偷看、夾帶紙條、交頭接耳、交換試卷等違紀(jì)的現(xiàn)象要及時給予警告和制止。經(jīng)警告仍不悔改或已形成作弊事實者即按考試作弊處理，并在《考場情況記錄表》中做出詳細記錄，沒收違紀(jì)證據(jù)，并將其附在考場記錄單后，考試記錄單在考試結(jié)束后交教務(wù)處，由教務(wù)處作出處理意見。

3、“六不準(zhǔn)”：（1）不準(zhǔn)長時間地停留在某個學(xué)生旁邊；（2）不準(zhǔn)擅離考場；（3）不準(zhǔn)看書看報、批改作業(yè)、抽煙、睡覺；（4）不準(zhǔn)聽MP3、MP4；（5）不準(zhǔn)接打手機、收發(fā)短信；（6）不準(zhǔn)縱容學(xué)生作弊。

4、“一提醒”：考試結(jié)束前15分鐘要提醒學(xué)生注意時間。

5、隨便出入考室或做與監(jiān)考無關(guān)的事情，按相關(guān)教學(xué)管理制度的規(guī)定處理。

6、對于實際操作考試，監(jiān)考員要配合實驗實訓(xùn)管理人員或?qū)嶒瀸嵱?xùn)指導(dǎo)教師，嚴(yán)密監(jiān)測考試的操作過程，及時發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作或非法操作等不正當(dāng)?shù)牟僮餍袨?，避免發(fā)生安全事故或使設(shè)施設(shè)備遭受損壞。對發(fā)生涉及安全的違章操作應(yīng)責(zé)令學(xué)生停止考試，違章操作損壞設(shè)備的由考生賠償經(jīng)濟損失。

四、收卷時：

考試結(jié)束鈴聲響后，要求學(xué)生停止答卷，并將試卷平放在課桌上。

1、核查考號：考試結(jié)束應(yīng)收齊答卷紙、答題卡。答卷紙、答題卡按考號由小到大順序排放，不要顛倒漏裝。漏收、少收答卷紙、答題卡等一律視為教學(xué)事故。缺考卷上應(yīng)將缺考學(xué)生的考號填在相應(yīng)位置，并在密封線內(nèi)填寫“缺考”字樣，并將缺考試卷按原順序插入相應(yīng)位置。

2、核查順序：監(jiān)考教師在上交試卷時，要經(jīng)考務(wù)人員檢查無誤后方可裝訂，裝訂好后再經(jīng)考務(wù)人員檢查無誤后，方可離開考務(wù)辦公室。

3、對于技能考試，涉及理論試卷部分按上述要求收卷，對實物應(yīng)編號并與考生對應(yīng)，交由實驗實訓(xùn)管理人員或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教師妥善保管。并將考試用設(shè)備和材料等整齊擺放或歸還保管人員，剩余廢料要集中收集處理。

閱卷規(guī)范

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為體現(xiàn)考試公平的原則，客觀真實地發(fā)揮考試的評價和激勵作用，特制定本要求：

1、學(xué)校組織的考試，原則是當(dāng)天的試卷當(dāng)天改完、不過夜；不能夠當(dāng)天改完的，需要說明理由。被安排的老師須參加本學(xué)科的閱卷活動。閱卷組長全面負責(zé)閱卷工作，小組老師應(yīng)服從組長的安排，做到準(zhǔn)時準(zhǔn)點，不得遲到早退。

2、閱卷要以小組為單位集中閱卷，流水作業(yè)。要統(tǒng)一地點，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，閱卷過程中不得把試卷拿到其他地點進行批閱。

3、閱卷組根據(jù)考試要求、命題指導(dǎo)思想、標(biāo)準(zhǔn)答案，統(tǒng)一熟悉評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一評分細則和要求，做到“按點給分，能給的分要給分；可給可不給的分，盡可能給分”，確保閱卷工作公正、公平、合情、合理。

4、教師按評分標(biāo)準(zhǔn)公正、合理地進行試卷批改。批改中發(fā)現(xiàn)新解法、新答案應(yīng)及時與閱卷組溝通，給予合理的分數(shù)，并統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，不可擅自隨意更改評分標(biāo)準(zhǔn)。

5、批改過程中注意試卷的保管，不能隨意拆封試卷，不遺失試卷，不損壞試卷。

6、閱卷老師要認真做好統(tǒng)分工作，不能出現(xiàn)合分錯誤和登分錯誤。凡是單份試卷分數(shù)誤差±5分的，作為教學(xué)事故處理。全部試卷閱完后，由閱卷組長指定專人對全部試卷進行復(fù)核，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，確認后予以糾正。試卷復(fù)核完畢后，由組長安排教師到教務(wù)處登分。閱卷人、統(tǒng)分人、登分人、審核人都要在試卷封條上簽字。教務(wù)處實行抽樣檢查，發(fā)現(xiàn)問題實行問責(zé)，并予按相關(guān)教學(xué)管理制度的規(guī)定處罰。

7、技能考試的試卷由教研組組織該學(xué)科的技能老師或?qū)嵙?xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師組成閱卷組按技能等級標(biāo)準(zhǔn)評卷，過程要求同上。

質(zhì)量分析規(guī)范

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一、按學(xué)科統(tǒng)計班級、年級平均分、優(yōu)秀率、差生率，統(tǒng)計各分數(shù)段人數(shù)及比例，分析試卷難度，如實填寫教學(xué)質(zhì)量分析統(tǒng)計表。流程是：

學(xué)科教師統(tǒng)計分析——學(xué)科組（備課組）統(tǒng)計分析——班級統(tǒng)計分析——教務(wù)處統(tǒng)計分析——結(jié)果報主管教學(xué)的副校長。

二、在數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，對各種數(shù)據(jù)進行縱向和橫向比較，采取多維度、多層次分析，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題，拿出解決問題的策略。

三、上好試卷、技能考核講評課。

四、開好質(zhì)量分析會：

開好學(xué)科（備課）組質(zhì)量分析會、班級質(zhì)量分析會、教務(wù)處質(zhì)量分析會。

1、備課組質(zhì)量分析會要求：科任教師要對技能考試項目、對試卷、對成績、對學(xué)生進行全面客觀的評價分析，從縱向看是否進步及幅度，從橫向看是否有差距。關(guān)鍵是查找問題，分析問題，提出具有針對性的解決策略，制定出下一階段的補償性教學(xué)計劃。

2、班級質(zhì)量分析會要求：班主任要對各學(xué)科進行全面分析，一是根據(jù)起點成績評價班級進步情況及變化幅度；二是分析優(yōu)勢學(xué)科和薄弱學(xué)科，重點分析薄弱學(xué)科的原因；三是重點關(guān)注班級前、后十名學(xué)生的成績變化情況；四是督促科任教師和學(xué)生查找問題，分析問題，提出具有針對性的解決策略，制定出下一階段的補償性教學(xué)計劃。

3、教務(wù)處質(zhì)量分析會要求：教務(wù)處要對各專業(yè)的成績進行整體分析，一是根據(jù)起點成績評價年級進步情況及變化幅度；二是分析各年級總分平均分、總分優(yōu)秀率、總分合格率、總差生率情況，重點關(guān)注薄弱年級；三是分析各班級總分平均分、總分優(yōu)秀率、總分合格率、總差生率情況，重點關(guān)注薄弱班級；四是分析各學(xué)科總平均分、總優(yōu)秀率、總合格率、總差生率情況，重點關(guān)注薄弱學(xué)科；五是重點分析各年級前20%、后20%學(xué)生的成績變化情況；六是督促薄弱年級、薄弱班級和薄弱學(xué)科查找問題，分析問題，提出具有針對性的解決策略，制定出下一階段的補償性教學(xué)計劃。

五、教研組在每次考試后要及時召開學(xué)生座談會，對學(xué)業(yè)狀況進行評價。可以安排學(xué)生作學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等交流活動，起到激勵和引領(lǐng)作用。

六、教務(wù)處在統(tǒng)試后要及時召開總結(jié)表彰會，對優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生、進步顯著學(xué)生進行表彰，并安排教師代表、學(xué)生代表作典型發(fā)言，智慧共享、經(jīng)驗分享。

七、教務(wù)處在期中考試和期末考試后要對問題年級、問題班級、問題學(xué)科、問題學(xué)生進行跟蹤調(diào)研、分析診斷。通過聽課、查閱備課、查閱學(xué)生作業(yè)批改、召開學(xué)生座談會、訪談相關(guān)班主任和教研組長、與有關(guān)人員正面談話等方式，掌握第一手教情、學(xué)情，分析問題，采取措施，限期整改。

補考規(guī)范

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一、一次考試不及格，在下學(xué)期開學(xué)進行補考，理論考試安排在開學(xué)后第二周或第三周，技能考試安排在開學(xué)后第五周或第六周進行。

二、補考仍不及格者，在頂崗實習(xí)（或安置）前再補考一次，需收取考試材料費、成本費20元 / 科，補考及格檔案中只記“補考及格”，錄入成績按60分計取。

三、補考由學(xué)生本人申請，教務(wù)科組織，并安排相關(guān)教師監(jiān)考和閱卷。

四、技能等級鑒定補考執(zhí)行國家收費標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生向財務(wù)室繳納鑒定費后，由技能鑒定所安排補考，合格者辦理離校手續(xù)和等級證書。達不到中級工水平的，作降等處理，辦理初級證書。

五、學(xué)生需要補考輔導(dǎo)的，由教務(wù)科統(tǒng)一安排，教研組負責(zé)實施；需要技能鑒定輔導(dǎo)的，按技能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)收取培訓(xùn)和材料費。

六、考試不及格者，不準(zhǔn)予畢業(yè)和推薦就業(yè)。

試卷講評課技術(shù)規(guī)范

GZ-JX- CG-14

一、試卷講評的常用方法

1、按題號順序依次評講

2、按典型問題分類講評

3、按知識體系歸類評講

4、按解題方法分類評講

5、學(xué)生自我解析

二、試卷講評課需要注意的問題

1、講評前的準(zhǔn)備

試卷講評課的準(zhǔn)備工作，在閱卷時就應(yīng)開始。要將學(xué)生答卷情況做好記錄，記清哪些試題答得好，那些試題失分多；哪些是知識性失分，哪些是技能性失分；哪些問題是普遍現(xiàn)象，哪些問題是個別現(xiàn)象等等。下來后根據(jù)本班實際，再結(jié)合閱卷體會，通過統(tǒng)計和分析，選擇好評講方法，寫好試卷講評課教案。

2、試卷評講要及時

一般情況，考試結(jié)束后，大部分學(xué)生都急于知道自己的成績，情緒比高，而且對試題及自己的解題思路印象還比較深刻，此時講評定能夠收到事半功倍的效果。

3、評講方法的選擇

一份試卷講評方法的選擇，要根據(jù)試題的構(gòu)成、題型、錯因、試題的難度、學(xué)生的群體差異等的不同而選取不同的方法。

三、技術(shù)要領(lǐng)

要領(lǐng)一：成績分析

①對學(xué)生得失分情況進行統(tǒng)計，確定講評重點；

②分類統(tǒng)計各類題目的解答情況，選擇題和填空題應(yīng)統(tǒng)計出錯題目和人數(shù)，解答題應(yīng)統(tǒng)計得分并計算各題的平均分和典型錯誤及新穎解法，確定重點講評的題目；

③對錯誤較為集中的題目進行分析，找出錯誤根源，定出糾錯措施。

要領(lǐng)二：典例解析

對典型錯誤要重點分析出錯原因，找到癥結(jié)所在。

一是得分分析。指導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)時是怎樣想的、切入口是怎樣找到的、計算是怎樣進行的、過程是如何表述的等，即反思過程，通過反思摸索出解題的規(guī)律，掌握解題方法。

二是失分分析。對失分的分析不能籠統(tǒng)，要進行拆分，要具體。拆分就是把失分分成兩類，一類是不會做、找不到切入口的題目；另一類是會做卻做錯了的題目，要分析出又做錯了的原因，這一點更為重要。

這一環(huán)節(jié)，必須以學(xué)生為主體，學(xué)生應(yīng)參與分析錯誤原因，因為教師僅僅從試卷上看出或猜出的錯誤原因往往是不可靠的，要參與探索正確的解題思路的過程，更要參與解題方法的概括和提煉。

要領(lǐng)三：通用解法

所謂通用解法，是指具有某些規(guī)律性和普遍意義的常規(guī)解題模式和常用的學(xué)科思想方法?？荚囌f明強調(diào)對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，中高考命題有一個原則就是淡化特殊技巧，因此沒有必要去刻意追求一些解題的特殊技巧。對這類典型題目的講解要做到：

一講，解法的發(fā)現(xiàn)過程。如何讀題、如何尋找解題的切入點、解法探索；

二講，如何規(guī)范表述解題過程。要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到講評過程中，盡量多地讓學(xué)生發(fā)言，以暴露其思維過程，以對其他學(xué)生起到警戒、示范作用。具體的方法有：錯誤讓學(xué)生“改”，思路和解法讓學(xué)“講”，解題過程讓學(xué)生板演，學(xué)生之間相互批卷和討論。

技術(shù)要領(lǐng)四：一題多解

對試卷中的新題型和一題多解要介紹給學(xué)生，使學(xué)生的解題思路更廣闊。對試卷中出現(xiàn)的新思路、新解法、同一題目的不同解法及不同解法的優(yōu)劣選擇，不論是否合理和正確，教師都要給以恰當(dāng)?shù)脑u價，使學(xué)生能理解和嘗試學(xué)習(xí)新思路。

技術(shù)要領(lǐng)五：變式訓(xùn)練

對出錯率較高的題目，以及學(xué)生出現(xiàn)的典型錯誤，要進行同類或變式問題的再訓(xùn)練，以讓學(xué)生掌握解決這些問題的通法。

技術(shù)要領(lǐng)六：消化提升（試后滿分）

沒有反思，解題過程不會得到消化、解題效果不會得到鞏固?？偨Y(jié)的過程，就是學(xué)生認識水平和能力提高的過程。要善于引導(dǎo)學(xué)生反思、回顧和總結(jié)，概括本節(jié)課要點，歸納解題方法，并強調(diào)注意問題。反思總結(jié)之后，要引導(dǎo)學(xué)生完成滿分卷并進行二次批閱，重點學(xué)生要面批。

試卷講評課教案設(shè)計規(guī)范

GZ-JX- CG-15

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能對錯題歸因和糾錯。

2、掌握常見類型題和技巧題的解題思路。

【學(xué)習(xí)重點】

解題技巧和思路。

【課前預(yù)習(xí)】

指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己的試卷，統(tǒng)計題目得分情況并歸納錯誤的原因。

題號	題型	分值	得分	得分率	錯誤歸因
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
20

我（學(xué)生）最需要獲得指導(dǎo)和幫助的題目是（填題號）：

【課堂學(xué)習(xí)】

一、 教師成績分析表（以某次語文月考為例）

題號	題型	考點		分值	答對人數(shù)	平均分	錯誤歸因
1	單選	語基	字音識記	3	29	1.5	方言易錯字“沏（茶）”
2			字形識記	3	35	1.8	形聲易錯字“掎(角之勢)”
3			熟語使用	3	45	2.2	成語“不翼而飛”適用對象不當(dāng)
4			語病識別	3	32	1.7	句式雜糅與結(jié)構(gòu)混亂
8		文言閱讀	實詞含義	3	42	2.1	一詞多義
9			虛詞用法	3	48	2.4	“為”的用法與含義
10			信息篩選	3	42	2.1	無中生有
11	翻譯		翻譯句子	10		5.5	古今異義，反問、省略、被動句
12	簡答	詩歌鑒賞	情感理解	4		2.1	不清楚時局背景，未知人論世
13	簡答	詩歌鑒賞	表達技巧	4		1.8	解題思路不清
18	填空	語用	語病修改	5		2.0	搭配、介詞、贅余、語序
19	仿寫		表達準(zhǔn)確	4		3.0	文意不貫通，用詞欠準(zhǔn)確
20	填空		串詞連貫	6		4.0	文意不貫通，語言欠生動

二、自糾錯題：充分調(diào)動學(xué)生的能力，教師可作部分提示。

三、典例解析

（1）呈現(xiàn)題目

（2）指明考點

（3）試題解析

（4）參考答案

（例）7.根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項是

A. 地球上有一些巖石是能夠在沒有液態(tài)水的地方形成的。

B. 分析南極冰蓋微氣泡里面的氣體能夠間接了解數(shù)千萬年以來的大氣成分。

C. 測量貝類化石中硼、鈣的比例有助于了解特定年代大氣中二氧化碳濃度。

D. 變暖效應(yīng)的長期反饋使地球氣溫上升可以持續(xù)數(shù)百年。

考點：根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷

答案：B

解析：B句中的“數(shù)千年”推斷錯誤，出處在第2段“測量南極冰蓋中微氣泡里的二氧化碳含量，能了解過去大氣中二氧化碳的濃度，但可回溯的時間并不長”。

（5）整理修改

序號	修改

四、變式訓(xùn)練：對準(zhǔn)錯誤、對準(zhǔn)考點

五、反思提升（試后滿分）

可作為課后練習(xí)或教師面批的依據(jù)

六、課后練習(xí)：突出針對性

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