健全崗位績效工資制度 促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展

背  景

為全面實(shí)施國家貫徹的學(xué)校教師績效工資分配制度，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，健全學(xué)校教師激勵(lì)長效機(jī)制，規(guī)范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

過  程

學(xué)校根據(jù)四川省人民政府辦公廳《轉(zhuǎn)發(fā)省人事廳財(cái)政廳教育廳關(guān)于義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY實(shí)施意見的通知》（川辦發(fā)[2009]35號）、廣元市人力資源和社會(huì)保障局財(cái)政局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省人力資源和社會(huì)保障廳財(cái)政廳關(guān)于其他事業(yè)單位績效工資的實(shí)施意見的通知》（廣人社發(fā)[2011]16號）和四川省教育廳《關(guān)于印發(fā)四川省義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核試行辦法的通知》（川教[2009]155號）等和制定了《廣元市直屬學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配實(shí)施辦法（試行）》、《廣元市直屬學(xué)校校長績效考核辦法(試行)》、《廣元市直屬學(xué)校教師績效考核辦法（試行）》、《廣元市直屬學(xué)校班主任績效考核辦法（試行）》等文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在全體教師共同參與下制定了《廣元職高獎(jiǎng)勵(lì)性績效工作考評方案》，并經(jīng)教代會(huì)審議通過?！斗桨浮饭埠唔?xiàng)考核內(nèi)容：出勤、工作紀(jì)律、師德師風(fēng)、工作量、教學(xué)工作、班主任工作、招生工作考核細(xì)則，滿分共計(jì)1000分，對獲獎(jiǎng)和通報(bào)等從總分中予以扣減。各項(xiàng)考核工作都有平時(shí)記錄，期末累計(jì)打分，年末按考核結(jié)果分發(fā)放。并且學(xué)校根據(jù)新時(shí)期出現(xiàn)的新情況，不斷完善《方案》，力求更加健全，更好促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。   

效  果

過去，由于體制問題，教師拿著同等的薪水，并沒有體現(xiàn)出“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，教職工種出現(xiàn)了一個(gè)思想：“干和不干一個(gè)樣，干好干不好一個(gè)樣”，大大地挫傷了教師工作的積極性，導(dǎo)致教師只愿意多上課多工作。在這種體制下，領(lǐng)導(dǎo)只能采取指令性、單純依靠行政手段的管理辦法，領(lǐng)導(dǎo)組織工作費(fèi)勁，出現(xiàn)了教師工作積極性不高，上進(jìn)心不強(qiáng)的局面。自實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)性績效考評制度后，對教育教學(xué)管理實(shí)行量化考核，在分配上形成“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的激勵(lì)機(jī)制。教職工們樹立了形成多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的新思想，樹立報(bào)酬與實(shí)際貢獻(xiàn)掛勾，公平公開競爭的新思路。

建立累積分考核制度與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以后，使學(xué)校管理工作由單純的行政管理進(jìn)入了行政和經(jīng)濟(jì)并行的雙元管理運(yùn)行機(jī)制，達(dá)到責(zé)任分明、目標(biāo)明確、工作業(yè)績和經(jīng)濟(jì)利益緊密相聯(lián)，極大地調(diào)動(dòng)了全體教師的工作積極性，學(xué)校工作取得了顯著成效。