發(fā)布時(shí)間:2013-08-17 13:24:10; 閱讀次數(shù):
各位老師、同志們:
大家晚上好!
剛才聽了五位老師的交流,我感觸頗深。她們培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)都來源于她們教育教學(xué)的實(shí)踐和親身體會,很具體、很實(shí)在、很有效,也很有可操作性,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面我就她們的交流談三點(diǎn)體會,不妥之處歡迎各位批評指正。
一、轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念,提高學(xué)生思想認(rèn)識,是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要前提
思想是行動的先導(dǎo),如果學(xué)生的思想觀念不轉(zhuǎn)變,對某種學(xué)習(xí)習(xí)慣的認(rèn)識不到位,理解和重視的程度不夠,即使你再下多大功夫,其結(jié)果只能是事倍功半,甚至是收效甚微或毫無結(jié)果。劉錦梅、韓麗娟兩位老師在交流中都談到了轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念,提高學(xué)生認(rèn)識的重要性。因此在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí),首先必須做好學(xué)生的思想工作,提高學(xué)生的認(rèn)識,使學(xué)生真正明白這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,從而變被動接受為主動接受,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,努力讓培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性扎根于學(xué)生心靈的深處,也就是說。只有落地。才能生根,只有生根,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之樹才能長成,才能枝葉繁茂,永葆長青,果實(shí)累累。
二、正確的“導(dǎo)”和靈活的“逼”相結(jié)合,是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑
我認(rèn)為“導(dǎo)”就是思想訓(xùn)導(dǎo)、方法指導(dǎo)、評比引導(dǎo)。如劉錦梅老師的“提高學(xué)生認(rèn)識”,劉蕾老師的“完善小組評比機(jī)制,培養(yǎng)學(xué)生討論展示的習(xí)慣”,周菊老師的“引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成背誦習(xí)慣的四種方法”,韓麗娟老師的“指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法”,左艷芬老師的“指導(dǎo)學(xué)生書寫英語字母的做法”都突出了一個(gè)“導(dǎo)”字。因此正確的“導(dǎo)”非常必要,值得強(qiáng)調(diào)的是“導(dǎo)”要有針對性、具體性和可操作性,要貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。我們要善于和學(xué)生多溝通、多交流、多激勵(lì)、多設(shè)情景,堅(jiān)定不移地引領(lǐng)學(xué)生一步步、一點(diǎn)點(diǎn)走向良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的康莊大道,“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。“逼“就是抓規(guī)范、常檢查、勤督促。如劉蕾老師的預(yù)習(xí)效果檢測,主要體現(xiàn)在教師的檢查和督促上,左艷芬老師的嚴(yán)格監(jiān)督檢查和隨時(shí)抽查,劉錦梅老師的討論必須要規(guī)范要求,周菊老師的親自督促法和小組長監(jiān)督法,韓麗娟老師的落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)中的不斷的監(jiān)督檢查和跟蹤反饋等都體現(xiàn)了一個(gè)“逼”字。人都是有惰性的,只有“逼”字當(dāng)頭,從嚴(yán)要求,嚴(yán)格規(guī)范,嚴(yán)格監(jiān)督,采取強(qiáng)制措施,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)才會有效果。當(dāng)然“逼”要靈活多樣,正如劉蕾老師在交流中所說“要適時(shí)、適當(dāng),要有技巧,逼著改,逼著做,做多了也就適應(yīng)了”,適應(yīng)了也就有助于良好習(xí)慣的形成,并且逐漸內(nèi)化成為一種性格??傊?,正確的“導(dǎo)”和靈活的“逼”相結(jié)合,是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑。
三、堅(jiān)持常抓不懈,狠抓落實(shí),是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的根本保證
這一點(diǎn)五位老師的交流都有不同程度的體現(xiàn)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成需要一個(gè)長期的過程,不可能一蹴而就,甚至有時(shí)會出現(xiàn)反復(fù)。因此要持之以恒,堅(jiān)持抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)。要明白“堅(jiān)持是發(fā)展的硬道理”。同時(shí)還要齊抓共管,形成年級組抓、班主任抓、任課教師抓、學(xué)科班長抓、小組長抓的“五位一體格局”。而且習(xí)慣的培養(yǎng)不能求全求大,要結(jié)合實(shí)際選擇一兩個(gè)至關(guān)重要的習(xí)慣,重點(diǎn)抓,抓重點(diǎn)。從大處著眼,小處著手,一點(diǎn)一滴狠抓落實(shí),把習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活等方方面面。
各位老師、同志們:學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,直接影響到課堂改革的成敗。只要我們在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上,抓住認(rèn)識,抓好指導(dǎo),抓緊督查,抓在平時(shí),常抓不懈,一抓到底,并且認(rèn)真反思,不斷總結(jié),開拓創(chuàng)新,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會越來越好、課堂改革的步伐就會越來越快,教學(xué)質(zhì)量的提高就會再創(chuàng)輝煌!
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