張順平副校長在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)交流會上的發(fā)言

各位老師、同志們：

大家晚上好!

剛才聽了五位老師的交流，我感觸頗深。她們培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)都來源于她們教育教學(xué)的實(shí)踐和親身體會，很具體、很實(shí)在、很有效，也很有可操作性，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面我就她們的交流談三點(diǎn)體會，不妥之處歡迎各位批評指正。

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念，提高學(xué)生思想認(rèn)識，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要前提

思想是行動的先導(dǎo)，如果學(xué)生的思想觀念不轉(zhuǎn)變，對某種學(xué)習(xí)習(xí)慣的認(rèn)識不到位，理解和重視的程度不夠，即使你再下多大功夫，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至是收效甚微或毫無結(jié)果。劉錦梅、韓麗娟兩位老師在交流中都談到了轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念，提高學(xué)生認(rèn)識的重要性。因此在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，首先必須做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)生的認(rèn)識，使學(xué)生真正明白這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，從而變被動接受為主動接受，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力讓培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性扎根于學(xué)生心靈的深處，也就是說。只有落地。才能生根，只有生根，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之樹才能長成，才能枝葉繁茂，永葆長青，果實(shí)累累。

二、正確的“導(dǎo)”和靈活的“逼”相結(jié)合，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑

我認(rèn)為“導(dǎo)”就是思想訓(xùn)導(dǎo)、方法指導(dǎo)、評比引導(dǎo)。如劉錦梅老師的“提高學(xué)生認(rèn)識”，劉蕾老師的“完善小組評比機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生討論展示的習(xí)慣”，周菊老師的“引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成背誦習(xí)慣的四種方法”，韓麗娟老師的“指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法”，左艷芬老師的“指導(dǎo)學(xué)生書寫英語字母的做法”都突出了一個(gè)“導(dǎo)”字。因此正確的“導(dǎo)”非常必要，值得強(qiáng)調(diào)的是“導(dǎo)”要有針對性、具體性和可操作性，要貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。我們要善于和學(xué)生多溝通、多交流、多激勵(lì)、多設(shè)情景，堅(jiān)定不移地引領(lǐng)學(xué)生一步步、一點(diǎn)點(diǎn)走向良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的康莊大道，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。“逼“就是抓規(guī)范、常檢查、勤督促。如劉蕾老師的預(yù)習(xí)效果檢測，主要體現(xiàn)在教師的檢查和督促上，左艷芬老師的嚴(yán)格監(jiān)督檢查和隨時(shí)抽查，劉錦梅老師的討論必須要規(guī)范要求，周菊老師的親自督促法和小組長監(jiān)督法，韓麗娟老師的落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)中的不斷的監(jiān)督檢查和跟蹤反饋等都體現(xiàn)了一個(gè)“逼”字。人都是有惰性的，只有“逼”字當(dāng)頭，從嚴(yán)要求，嚴(yán)格規(guī)范，嚴(yán)格監(jiān)督，采取強(qiáng)制措施，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)才會有效果。當(dāng)然“逼”要靈活多樣，正如劉蕾老師在交流中所說“要適時(shí)、適當(dāng)，要有技巧，逼著改，逼著做，做多了也就適應(yīng)了”，適應(yīng)了也就有助于良好習(xí)慣的形成，并且逐漸內(nèi)化成為一種性格?？傊?，正確的“導(dǎo)”和靈活的“逼”相結(jié)合，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑。

三、堅(jiān)持常抓不懈，狠抓落實(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的根本保證

這一點(diǎn)五位老師的交流都有不同程度的體現(xiàn)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成需要一個(gè)長期的過程，不可能一蹴而就，甚至有時(shí)會出現(xiàn)反復(fù)。因此要持之以恒，堅(jiān)持抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)。要明白“堅(jiān)持是發(fā)展的硬道理”。同時(shí)還要齊抓共管，形成年級組抓、班主任抓、任課教師抓、學(xué)科班長抓、小組長抓的“五位一體格局”。而且習(xí)慣的培養(yǎng)不能求全求大，要結(jié)合實(shí)際選擇一兩個(gè)至關(guān)重要的習(xí)慣，重點(diǎn)抓，抓重點(diǎn)。從大處著眼，小處著手，一點(diǎn)一滴狠抓落實(shí)，把習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活等方方面面。

各位老師、同志們：學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，直接影響到課堂改革的成敗。只要我們在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上，抓住認(rèn)識，抓好指導(dǎo)，抓緊督查，抓在平時(shí)，常抓不懈，一抓到底，并且認(rèn)真反思，不斷總結(jié)，開拓創(chuàng)新，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會越來越好、課堂改革的步伐就會越來越快，教學(xué)質(zhì)量的提高就會再創(chuàng)輝煌!