學(xué)生“自我服務(wù)、自我管理、自我教育”經(jīng)驗(yàn)交流文稿選登（一）

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

沐浴著課改的新風(fēng)，高舉著自我的旗幟，踏著信念的步伐，我謹(jǐn)代表高二學(xué)生會(huì)榮幸地站在這個(gè)主席臺(tái)上發(fā)言。

首先我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的培養(yǎng)。讓我能夠在緊張的學(xué)習(xí)之余，鍛煉自己的能力，并拉近與同學(xué)們之間的關(guān)系。增強(qiáng)我為人處事的能力。

作為一個(gè)學(xué)生干部，我在學(xué)生會(huì)已經(jīng)一年半了，如果說高一加入學(xué)生會(huì)是因?yàn)橐环莺闷婧托迈r感，高二留在學(xué)生會(huì)則是出于別人對(duì)自己的信任，現(xiàn)在繼續(xù)留在學(xué)生會(huì)更是一種責(zé)任。在與朋友閑聊時(shí)，我常會(huì)很感慨地說道：“如果沒有學(xué)生會(huì),我的高中生活將會(huì)重寫。”

在學(xué)生會(huì)的一年半里，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)懂得如何為人處世，如何與人建立良好的溝通，如何協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系的學(xué)生干部。許多人認(rèn)為學(xué)生會(huì)的活動(dòng)太占時(shí)間了，有時(shí)甚至與學(xué)習(xí)相沖突，細(xì)細(xì)說來，這的確是事實(shí)。畢竟要做好學(xué)生干部，在工作上必然要花費(fèi)不少課余時(shí)間，這樣多多少少會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)。如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，這是每個(gè)學(xué)生干部不可回避的問題。

學(xué)生干部首先是學(xué)生，其次才是干部，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而干部的主要任務(wù)是工作，那么，這又涉及到了一個(gè)問題，即學(xué)生干部到底該是以學(xué)習(xí)還是以工作為首要任務(wù)呢?我想，在清楚了學(xué)生干部首先是學(xué)生，其次才是干部這個(gè)道理后，這個(gè)問題的答案也就不難回答了，學(xué)生干部的首要任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)生，他在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而工作是次要的。這一點(diǎn)是我們討論問題的基礎(chǔ)。但是工作可以使我們得到一些學(xué)不來的東西，比如，經(jīng)驗(yàn)、為人處事的方法……

記得丹麥有一句很著名的諺語(yǔ)是這樣說的：“聰明的人接觸各種知識(shí)，但他也是從精通一門來認(rèn)識(shí)世界的。”我覺得這句話用在學(xué)生干部身上是再合適不過了。作為一名學(xué)生干部，先學(xué)好了自己的專業(yè)知識(shí)，也就是做好了一名學(xué)生的前提下，才有具備去做干部的基礎(chǔ)或者說是資格。

這當(dāng)中勢(shì)必有人會(huì)問：“在學(xué)習(xí)與工作的兩者中，你把學(xué)習(xí)擺到了如此重要的位置，但正所謂魚與熊掌不可兼得，那么工作呢?豈不是要放一邊了?這樣子怎么對(duì)得起對(duì)我們寄予厚望和給予莫大支持的老師和同學(xué)們呢?”我覺得這個(gè)看法其實(shí)不然，的確，魚與熊掌在某些特定區(qū)域內(nèi)是不可兼得的，學(xué)習(xí)與工作有時(shí)候也確實(shí)是矛盾的。當(dāng)工作量大的時(shí)候，往往會(huì)失去很多學(xué)習(xí)的時(shí)間;反過頭來，顧及學(xué)習(xí)有時(shí)候又只能把工作先放一邊，這確實(shí)是困擾很多學(xué)生干部的一道難題。但這并不代表沒有辦法處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。我們應(yīng)該清楚的看到，在我們學(xué)生干部的隊(duì)伍里，有相當(dāng)一部分同學(xué)不僅學(xué)習(xí)好，而且工作也出色。也許有人就會(huì)說“他們天生就是能人嘛”。真的是這樣子嗎?不是的，這些人之所以能學(xué)習(xí)工作兩者兼顧，關(guān)鍵在于他們處理好了學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，使之相互促進(jìn)，他們懂得如何把握有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，用比別人更高的效率去學(xué)習(xí)，去掌握知識(shí)，進(jìn)而把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于工作實(shí)踐中，一方面不僅有了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，另一方面也為自己的工作提供了方法和思維方式;反過來，工作中遇到的困難會(huì)使他們回過頭來更有針對(duì)性的去學(xué)習(xí)，同時(shí)，工作中的經(jīng)驗(yàn)又會(huì)給予他們更好的學(xué)習(xí)方法，讓他們能用更高的效率在段時(shí)間內(nèi)學(xué)到更好的東西。由此看來，“魚”與“熊掌”也并非不可兼得，只要處理好兩者的關(guān)系，他們之間只有互相促進(jìn)的作用而不是相互矛盾，相互阻撓的。

總結(jié)起來就是這么幾條：

1、學(xué)習(xí)是第一位的，工作是第二位的。

2、掌握正確的學(xué)習(xí)方法與技巧，努力提高學(xué)習(xí)效率。上課要專心，作業(yè)要按時(shí)完成，學(xué)習(xí)上遇到疑難問題要及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，千萬不要敷衍。

3、科學(xué)地、合理地安排好自己的時(shí)間

4、分清工作主次和輕重緩急，注意依靠同學(xué)并調(diào)動(dòng)其它學(xué)生干部的積極性，努力提高工作效率。

5、認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，積極奉獻(xiàn)，多辦實(shí)事，勇于創(chuàng)新。

處理好了工作與學(xué)習(xí)的矛盾，我們是不是應(yīng)該以最好的狀態(tài)投入到為大眾服務(wù)的管理當(dāng)中去呢?以我為例，我覺得我們應(yīng)該從以下幾方面做起：

一、用人勿疑，疑人勿用

花朵因?yàn)橛写禾斓牡男湃危啪`放得爭(zhēng)奇斗艷;高山因?yàn)橛写蟮氐男湃?，才屹立得巍峨壯觀;小溪因?yàn)橛写蠛５男湃?，才獲得更廣闊的生命。

信任，是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通人心的紐帶，是震蕩感情之波的琴弦。

二、團(tuán)結(jié)

古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢需要三個(gè)幫。更何況我們有這么多的人!同舟共濟(jì)海讓路，號(hào)子一喊浪朝天。

三、專注

我們無論做什么都必須有心去對(duì)待，有專注才會(huì)有質(zhì)量、才會(huì)創(chuàng)造佳績(jī)。

四、創(chuàng)新

大到學(xué)校，小到咱們一個(gè)班級(jí)，這是生存發(fā)展之靈魂。也是一個(gè)組織能力的體現(xiàn)。站在新時(shí)代的浪尖上，沒有后路，惟有大膽創(chuàng)新。

五、嚴(yán)己

嚴(yán)己才能律人，榜樣的力量是無窮的，不要忘記從自我做起。處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系。

六、律人

學(xué)生干部在學(xué)校其實(shí)在扮演了三種身份，首先是一名學(xué)生，再次是一名服務(wù)者同時(shí)是執(zhí)法者。切記要嚴(yán)格執(zhí)法的同時(shí)適當(dāng)變通。

七、完善

學(xué)生會(huì)的目的是不求最好，只求更好，因而，墨守成規(guī)是不適應(yīng)大體潮流的，我們的任務(wù)就是不斷地博采眾長(zhǎng)，真正做到“用制度說話，以人為本。”

八、合作

班級(jí)、學(xué)生會(huì)都是組織，不是靠一個(gè)人的力量就能完成的，只有大家一起努力，我們的明天才更加美好，更何況21世紀(jì)的生存法則里很重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)合作!

“播種一個(gè)想法，收獲一種行為;播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一個(gè)人生。”結(jié)合自身的情況，在平時(shí)嚴(yán)格要求自己，凡事都有一個(gè)適應(yīng)過程，相信自己才是最重要的!一個(gè)連自己都不相信的人，別人會(huì)相信你嗎?不會(huì)。所以，自信是一個(gè)人成功的基石。自信的人才能走向成功。

最后我想在此再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)對(duì)我們工作的指導(dǎo)與支持，希望在以后的工作中我們加強(qiáng)交流與合作，共同服務(wù)于廣大師生，為宜川中學(xué)的明天而努力奮斗!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!