“訂單”學(xué)生赴萊利達(dá)工程設(shè)備有限公司教學(xué)實(shí)習(xí)

 2013年5月10日，2011級(jí)機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)就業(yè)班學(xué)生在陳國超老師的帶領(lǐng)下，前往“訂單”合作企業(yè)佛山市順德區(qū)萊利達(dá)工程設(shè)備有限公司進(jìn)行崗前教學(xué)實(shí)習(xí)。

根據(jù)雙方協(xié)議和教學(xué)計(jì)劃，所有“訂單班”學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)前，應(yīng)由合作“訂單”企業(yè)安排適度短期教學(xué)實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)知，適應(yīng)崗位要求，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向工人的角色轉(zhuǎn)換。出發(fā)前，專業(yè)教研組對(duì)參與教學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行了必要的安全常識(shí)、職業(yè)紀(jì)律和技能強(qiáng)化教育，并與學(xué)生、企業(yè)和家長(zhǎng)達(dá)成書面協(xié)議。

本次的教學(xué)實(shí)習(xí)，是機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)推進(jìn)“以‘訂單’為載體，崗位能力需求和崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合的工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的嘗試，對(duì)該專業(yè)深化改革、創(chuàng)新育人模式和國示項(xiàng)目建設(shè)具有積極意義。