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廣元職高教科研制度

發(fā)布時(shí)間：2014-08-15 17:14:13; 作者：閱讀次數(shù)：

教育科研工作條例

GZ-JK-ZD-01

第一章總則

第一條 充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)和管理等方面的重要作用，調(diào)動(dòng)全體教職員工參與教育科學(xué)研究的積極性，確保我校教育科研工作規(guī)范、有效開展，特制定本條例。

第二條 堅(jiān)持以“科研興校、科研興教”為目標(biāo)，著力解決教育改革發(fā)展與教師專業(yè)化發(fā)展中的理論和實(shí)踐問(wèn)題；著力提高我校教育科研水平，提高教師專業(yè)化程度；著力教科研成果的推廣與運(yùn)用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)。

第三條 以改革為動(dòng)力，以示范學(xué)校建設(shè)為目標(biāo)，高度關(guān)注人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)模式的改革，讓教師在建設(shè)中研究、在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，以此帶動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

第四條 聚化教研成果，在落實(shí)規(guī)劃課題、重點(diǎn)課題的基礎(chǔ)上，關(guān)注教育教學(xué)和管理一線的“小課題”，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題，作用于教育教學(xué)改革。

第五條 規(guī)范選題、申報(bào)、評(píng)審、開題、鑒定、結(jié)題、驗(yàn)收、推廣和獎(jiǎng)勵(lì)程序，構(gòu)建科學(xué)的組織體系，嚴(yán)格過(guò)程管理。

第二章組織

第六條 教育科研組織體系

1、由校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、教科室主任、課題組長(zhǎng)組成課題研究的領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、專業(yè)教研組和課題小組。

3、教科室設(shè)專（兼）職教科員。

第七條 教育科研管理網(wǎng)絡(luò)

1、教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組

2、教科室

3、科研學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

第八條 教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組

1、依據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，做好教育科研工作；

2、按照國(guó)家省市有關(guān)要求，立足自身實(shí)際，做好教科研和課題規(guī)劃工作；

3、負(fù)責(zé)教育科研和課題研究的組織、協(xié)調(diào)工作；

4、對(duì)校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)方案、課題申報(bào)材料、結(jié)題材料進(jìn)行審定；

5、定期組織對(duì)教科研工作進(jìn)行評(píng)估考核；

6、組織制定教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)教科研成果提出獎(jiǎng)勵(lì)意見；

7、為教科研成果推廣提供條件。

第九條 教育科學(xué)研究室（簡(jiǎn)稱教科室）

教科室是本校教育科研專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全校教育科研的組織、動(dòng)員、培訓(xùn)、指導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)本?？蒲谐晒脑u(píng)選、推薦和推廣等。

1、研究制定本校教育科研發(fā)展計(jì)劃并組織實(shí)施；

2、承擔(dān)教育科研的培訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，對(duì)課題的研究過(guò)程進(jìn)行監(jiān)管；

3、承擔(dān)學(xué)校攻關(guān)課題任務(wù)；

4、舉辦教育科研講座，組織研討會(huì)，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，向教育刊物推薦優(yōu)秀論文；

5、組織教育科研課題的申報(bào)、論證、審批，承辦相關(guān)課題的開題、驗(yàn)收、結(jié)題等活動(dòng)；

6、組織教育科研成果的鑒定、評(píng)獎(jiǎng)，向上級(jí)教育主管部門推薦優(yōu)秀論文報(bào)告及經(jīng)評(píng)選的教育科研先進(jìn)教研組、先進(jìn)個(gè)人；

7、負(fù)責(zé)課題經(jīng)費(fèi)的申報(bào)、核實(shí)、報(bào)批、發(fā)放和管理；

8、聘請(qǐng)學(xué)校教科研顧問(wèn)，成立教育科研小組和課題實(shí)施小組。

第十條 科研學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

科研學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)主要由學(xué)科（專業(yè)）帶頭人、國(guó)家省市級(jí)骨干教師、優(yōu)秀班主任代表、具有研究經(jīng)驗(yàn)和專長(zhǎng)的教師代表，以及企業(yè)高管和工程技術(shù)人員組成。

1、為學(xué)校教育科研工作出謀劃策，審議教育科研規(guī)劃；

2、進(jìn)行課題開發(fā)研究，主持或承擔(dān)課題研究；

3、對(duì)科研課題、科研報(bào)告、專業(yè)論文和研究成果進(jìn)行鑒定；

4、評(píng)選學(xué)校教育科研成果；

5、對(duì)規(guī)劃課題、重點(diǎn)課題進(jìn)行指導(dǎo)；

6、為全校教育科研工作提供信息咨詢。

第三章成果類型

第十一條 專業(yè)文章類。指在國(guó)家統(tǒng)一刊號(hào)的報(bào)刊雜志上發(fā)表的與自己專業(yè)和管理相關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教管論文及專業(yè)文章。

第十二條 獲獎(jiǎng)?wù)撐念?。指在市?jí)或以上優(yōu)秀論文評(píng)比中獲等級(jí)獎(jiǎng)的論文；評(píng)選單位界定為：教育行政部門、教科所（院），或兩部門同意組織的專業(yè)學(xué)會(huì)。

第十三條 教學(xué)比武類。指在市級(jí)或以上教育行政部門組織的教師基本功競(jìng)賽；包括：說(shuō)課、講課、教案、CAI課件制作、普通話、三筆字等。

第十四條 優(yōu)質(zhì)課評(píng)選類。指在市級(jí)或市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)選或競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)?wù)?；包括：?yōu)質(zhì)課、示范課、公開課、展示課；評(píng)選單位界定為：教科所（院），或教育行政部門同意組織的專業(yè)學(xué)會(huì)。

第十五條 專業(yè)技能類。指在市級(jí)或以上專業(yè)教師技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的個(gè)人和集體。評(píng)選單位界定為：教育行政部門，或與專業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)主管部門，或行業(yè)主管部門同意組織的行業(yè)協(xié)會(huì)和專委會(huì)。

第十六條 綜合類。指在市級(jí)或市級(jí)以上獲得的其他類別的項(xiàng)目；包括：教具制作、多媒體課件、錄像課等；評(píng)選單位界定為：教育行政部門、教科所（院），或兩部門同意組織的專業(yè)學(xué)會(huì)。

第十七條 教材專著類。指本校教師獨(dú)立完成的教育教學(xué)專著、規(guī)劃教材和校本教材。

1、正式出版書籍：由具有資質(zhì)的出版社正式出版的專著或擔(dān)任主編的合著；

2、組織編寫書籍、資料：由學(xué)校教科室或上級(jí)教育科研部門組織、委托編寫的教育教學(xué)教管成果的書籍、資料、教輔材料、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)用書等；

3、校本教材：經(jīng)專家審定，被學(xué)校正式啟用為校本教材。

第十八條 科研課題類。指在校級(jí)或以上具有教科研課題成果的項(xiàng)目。

1、獲市級(jí)或以上教科研成果獎(jiǎng)的課題。須具有各級(jí)教育行政部門的教科院（所）或政府的科研部門（科委）對(duì)科研成果作出的鑒定結(jié)論，以及教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)證書。

2、校級(jí)課題。須具有完整的課題方案、結(jié)題材料及課題成果提交教科室備案。

3、問(wèn)題型課題。能形成具有推廣價(jià)值的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有相關(guān)佐證資料。

第十九條 突出貢獻(xiàn)類。指在學(xué)?；蛞陨辖炭蒲泄ぷ髦惺艿奖碚玫膫€(gè)人和集體。包括：教壇新秀、教科研工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教研組，單項(xiàng)教研工作成績(jī)突出的個(gè)人和集體。

第四章課題管理

第二十條 本條例所指課題包括本校承擔(dān)的國(guó)家、省、市重點(diǎn)（規(guī)劃）課題和校級(jí)一般課題。本校承擔(dān)的國(guó)家、省、市重點(diǎn)（規(guī)劃）課題原則上應(yīng)圍繞教育改革與發(fā)展中要探究的重大問(wèn)題；校級(jí)一般課題原則上是學(xué)校各級(jí)教研組或各學(xué)科（專業(yè)）類教育教學(xué)改革與發(fā)展中需要解決的具體問(wèn)題。

第二十一條 重點(diǎn)（規(guī)劃）課題

1、選題：以創(chuàng)新性和實(shí)效性為選題原則。依據(jù)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展需求，圍繞人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、課程體系、評(píng)價(jià)模式，以及專業(yè)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、基礎(chǔ)能力建設(shè)等關(guān)鍵因素，立足本校實(shí)際，在國(guó)家、省、市教育行政部門和教科研機(jī)構(gòu)公布的指南中選題。

2、申報(bào)：以完整、規(guī)范、準(zhǔn)確為申報(bào)原則。包括：①課題名稱；②確定課題的依據(jù)；③研究目標(biāo)、主要內(nèi)容；④完成課題研究的條件分析；⑤課題組成員、負(fù)責(zé)人；⑥實(shí)驗(yàn)研究步驟及進(jìn)度，研究方法及預(yù)期成果；⑦課題經(jīng)費(fèi)等。

3、開題：以實(shí)效、簡(jiǎn)樸為開題原則。包括：①開題會(huì)報(bào)告；②經(jīng)費(fèi)預(yù)算；③會(huì)議議程；④接待方案；⑤開題報(bào)告；⑥專題培訓(xùn)內(nèi)容；⑦其他輔助設(shè)備等。

4、研究：以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、真實(shí)為研究原則。包括：①實(shí)驗(yàn)樣本設(shè)計(jì)科學(xué)，能滿足課題成果的需求；②研究進(jìn)度與研究方案高度匹配；③把握與課題緊密相關(guān)的前沿信息、動(dòng)態(tài)和政策依據(jù)；④形成課題研究制度；⑤課題檔案資料詳實(shí)，能準(zhǔn)確反映課題階段成果；⑥有課題質(zhì)量控制辦法和手段，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正課題研究過(guò)程中的偏差；⑦課題經(jīng)費(fèi)使用合理。

5、結(jié)題：以科學(xué)、精細(xì)為結(jié)題原則。包括：①申報(bào)表、研究方案(及修改方案)、論證報(bào)告、學(xué)期研究活動(dòng)計(jì)劃、階段總結(jié)報(bào)告、階段成果；②理論學(xué)習(xí)資料、研究活動(dòng)情況記載；③研究課教案、經(jīng)驗(yàn)論文、發(fā)表文章、獲獎(jiǎng)證書、音像材料、電教軟件、資料匯編、反映實(shí)際效果的佐證材料；④工作報(bào)告、研究報(bào)告、檢測(cè)報(bào)告；⑤對(duì)成果的創(chuàng)新性、先進(jìn)性、應(yīng)用價(jià)值的自我分析。

6、評(píng)審：以公正、嚴(yán)格為評(píng)審原則。該評(píng)審主要針對(duì)校內(nèi)科研學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的初審。堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、務(wù)實(shí)評(píng)審方法，凡需送審的課題務(wù)必嚴(yán)格審查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最大限度發(fā)揮初評(píng)的糾偏作用。

第二十二條 一般課題

1、選題：教師可以教研組或?qū)I(yè)同伴為單位，從學(xué)?？蒲幸?guī)劃課題指南或?qū)W校承擔(dān)的國(guó)家、省、市級(jí)課題的子課題中選題；也可立足本專業(yè)、本崗位身邊的問(wèn)題確立課題。樹立“問(wèn)題即課題”的研究思想，范圍盡可能小一些，容易形成成果的項(xiàng)目和選題應(yīng)優(yōu)先考慮。

2、申報(bào)：填寫《四川省廣元市職業(yè)高級(jí)中學(xué)校課題申報(bào)書》，要求基本同規(guī)劃課題，難度可適當(dāng)降低。

3、開題：可在全校范圍內(nèi)開題，也可在專業(yè)教研組內(nèi)部開題。

4、研究：以解決問(wèn)題為切入口，時(shí)間和方法應(yīng)靈活，要求基本同規(guī)劃課題。

5、結(jié)題：以問(wèn)題解決為目標(biāo)，能夠顯性化成果，具有推廣價(jià)值，結(jié)題范圍同開課要求。

6、評(píng)審：以科研學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)評(píng)審為主，視課題推廣價(jià)值邀請(qǐng)有關(guān)專家參與。

第二十三條 課題研究工作實(shí)行課題組長(zhǎng)責(zé)任制

1、課題組長(zhǎng)：課題申請(qǐng)人必須是課題組長(zhǎng)，是課題研究的實(shí)際主持者，是課題設(shè)計(jì)、方案實(shí)施、協(xié)調(diào)研究力量的主要策劃者,是課題的主研人員。

2、課題組成員：課題組成員分為主要研究人員(主研員)，參加研究人員（參研員）。主研員是研究的骨干，應(yīng)承擔(dān)主要研究工作,應(yīng)解決研究工作的重難點(diǎn)，應(yīng)在理論上和操作上有所創(chuàng)新。

3、課題組根據(jù)實(shí)際情況需要，可設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組（或顧問(wèn)小組）。領(lǐng)導(dǎo)人員和指導(dǎo)人員（或顧問(wèn)）應(yīng)對(duì)課題研究起實(shí)質(zhì)性的作用。

4、課題組人員應(yīng)在課題研究結(jié)束時(shí)，根據(jù)研究人員的實(shí)際工作情況和貢獻(xiàn)確定身份。

第二十四條 課題實(shí)施步驟與過(guò)程管理

1、研究計(jì)劃的具體落實(shí)：將研究方案中的目標(biāo)和任務(wù)細(xì)化，確定出每階段的分步目標(biāo)，對(duì)所有應(yīng)完成的任務(wù)進(jìn)行分工，落實(shí)到人，定出時(shí)間，安排日程表，擬定出具體的實(shí)施方案。

2、收集資料，做好檔案管理工作：①研究人員要作好研究的記錄，要及時(shí)記錄研究過(guò)程中的心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、方法效果、典型個(gè)例，作好研究會(huì)議的記錄，收集好調(diào)查測(cè)試、過(guò)程評(píng)價(jià)的各類數(shù)據(jù)和材料；②收集、整理、保存在研究過(guò)程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和研究小結(jié)、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章、研究論文、著作等；③收集好在報(bào)、刊上發(fā)表過(guò)的有關(guān)研究?jī)?nèi)容的論文、簡(jiǎn)訊（包括他人對(duì)本課題的有關(guān)評(píng)價(jià)）和研究過(guò)程中獲獎(jiǎng)的證書、作品；④收集好立項(xiàng)申請(qǐng)書、論證報(bào)告、開題通知、研究方案（包括修改后的方案）各種審批手續(xù)、階段成果、結(jié)題申報(bào)、結(jié)題的研究報(bào)告、工作報(bào)告、檢測(cè)報(bào)告、結(jié)題的評(píng)審記錄、評(píng)委的鑒定意見；⑤收集好研究成果的推廣運(yùn)用及效果的反饋意見；⑥所有資料，經(jīng)整理后，進(jìn)入課題研究檔案。檔案管理將作為科研工作評(píng)獎(jiǎng)的重要條件。

3、課題組要定期召開研討會(huì)、交流經(jīng)驗(yàn)、研究進(jìn)展情況。課題組長(zhǎng)要檢查方案的執(zhí)行情況。根據(jù)反饋意見，及時(shí)調(diào)節(jié)研究方向，處理研究過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，以保證課題研究的順利進(jìn)行。

4、課題組及時(shí)地向科研管理部門上報(bào)研究小結(jié)、階段研究報(bào)告、論文。上報(bào)階段研究的作品、現(xiàn)代教育技術(shù)軟件、圖片資料和其它文字資料。課題組要組織課題研究的公開課虛心聽取各方的意見和建議，要作好研究工作的宣傳和報(bào)道。

5、課題組要組織研究人員定期學(xué)習(xí)科研理論和方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己研究的目的、任務(wù)和操作要點(diǎn)。有條件時(shí)，可外出學(xué)習(xí)或請(qǐng)專家指導(dǎo)。研究人員要注意收集與本研究有關(guān)的各種資料，善于吸收他人的研究思路、研究經(jīng)驗(yàn)、研究成果，努力提高自身的研究水平和能力。

6、在實(shí)施過(guò)程中，方案有重大變動(dòng)的，應(yīng)及時(shí)通知科研室。

第二十五條 質(zhì)量監(jiān)控

1、教科室有課題規(guī)劃和研究計(jì)劃；

2、學(xué)期有課題研究實(shí)施行事歷；

3、定期召開課題負(fù)責(zé)人會(huì)議，落實(shí)進(jìn)度、檢查質(zhì)量；

4、依據(jù)課題組要求和需要，安排專家講座和其他活動(dòng)；

5、參與課題組的研究課、示范課的指導(dǎo)；

6、每學(xué)期至少檢查一次課題資料的收集、匯總和整理情況；

7、為課題提供其他指導(dǎo)和服務(wù)。

第五章成果確認(rèn)

第二十六條 專業(yè)文章、獲獎(jiǎng)?wù)撐?，須?jīng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)審，確定獎(jiǎng)勵(lì)等次。

第二十七條教學(xué)比武、專業(yè)技能競(jìng)賽，以相關(guān)部門頒發(fā)的證書或文件為準(zhǔn)。

第二十八條 優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、綜合類競(jìng)賽，以證書和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)綜合評(píng)審相結(jié)合的辦法認(rèn)定獎(jiǎng)勵(lì)等次。

第二十九條 教材與專著，須經(jīng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)審，確定獎(jiǎng)勵(lì)等次。

第三十條 教科研課題，以各級(jí)主管部門頒發(fā)的教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn)；校級(jí)課題，以專家學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)評(píng)審鑒定結(jié)果為準(zhǔn)；問(wèn)題型課題按照產(chǎn)生的實(shí)際效果即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

第三十一條 突出貢獻(xiàn)類，其評(píng)選原則上與課題結(jié)題工作同步進(jìn)行，每?jī)赡隇橐粋€(gè)評(píng)選周期。凡參加評(píng)選的教研組和個(gè)人，必須先提出申請(qǐng)，并填寫《申請(qǐng)書》，報(bào)校科研室，由專家學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比結(jié)果報(bào)校長(zhǎng)審批后公示。如上級(jí)相關(guān)評(píng)選時(shí)間不能與課題同步時(shí)，按相關(guān)條件即時(shí)公開評(píng)選。

第六章成果獎(jiǎng)懲

第三十二條 按照多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，學(xué)校建立教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。

第三十三條 按照本條例第三章規(guī)定的七個(gè)教科研成果類型，由學(xué)校依據(jù)當(dāng)年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效總量和教師量化考核方案，另行制定各單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。

第三十四條 教師取得的教科研成果記入本人教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)選先進(jìn)、晉升職稱的重要打分依據(jù)，同等情況下實(shí)行優(yōu)先，并享有國(guó)培、省培和出國(guó)培訓(xùn)的優(yōu)先權(quán)。

第三十五條 學(xué)校教科室對(duì)教科研的日常工作和研究成果進(jìn)行專項(xiàng)考核，納入年度獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效的分配體系。

第三十六條 上級(jí)主管部門頒發(fā)的將科研成果獎(jiǎng)金，原則上全部分配給參與者。

第三十七條 學(xué)校對(duì)教科研管理、課題實(shí)施過(guò)程中的不作為進(jìn)行問(wèn)責(zé)，并追究其經(jīng)濟(jì)責(zé)任；給學(xué)校造成損失的，將按照事業(yè)單位管理辦法追究其行政責(zé)任。

第七章經(jīng)費(fèi)管理

第三十八條 學(xué)校教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)中劃撥教科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保教科研工作的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

第三十九條 學(xué)校爭(zhēng)取的上級(jí)教科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，全部?？顚Ｓ?。

第四十條 學(xué)校確保各項(xiàng)教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)的足額到位。

第四十一條 學(xué)校設(shè)立教科研經(jīng)費(fèi)的管理制度，全程監(jiān)督其經(jīng)費(fèi)的規(guī)范使用。

第八章其他

第四十二條 教科研成果確認(rèn)、經(jīng)費(fèi)管理和獎(jiǎng)懲辦法，另行制定實(shí)施細(xì)則。

第四十三條 本條例解釋權(quán)屬學(xué)校校務(wù)委員會(huì)。

第四十四條 本條例自公布之日起執(zhí)行。

四川省廣元市職業(yè)高級(jí)中學(xué)校

關(guān)于制定《實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃》的指導(dǎo)意見

GZ-JK-ZD-02

教學(xué)計(jì)劃是指導(dǎo)教學(xué)工作的基本文件，是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理的重要依據(jù)，是保證教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的綱領(lǐng)性教學(xué)文件。教學(xué)計(jì)劃分指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃由教育部或全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、省教育廳制定和頒發(fā)。實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃由學(xué)校按照指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃及有關(guān)行業(yè)和職業(yè)對(duì)人才規(guī)格的要求制定。根據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)對(duì)制定××××年各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃提出如下指導(dǎo)意見：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，全面推進(jìn)中等職業(yè)教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，以滿足崗位需求為基礎(chǔ)，實(shí)施必需的文化知識(shí)和專業(yè)基本理論、必備的專業(yè)技能教育，把幫助學(xué)生形成健康的勞動(dòng)態(tài)度、良好的職業(yè)道德和正確的價(jià)值觀放在突出的位置，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，努力造就生產(chǎn)一線迫切需要的高素質(zhì)技能型人才。

二、基本原則

1、以專業(yè)面向崗位群的工作任務(wù)需要為主要依據(jù)確定課程設(shè)置。

實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的專業(yè)名稱應(yīng)準(zhǔn)確、規(guī)范，體現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)內(nèi)涵。課程設(shè)置必須與專業(yè)面向的職業(yè)崗位群的工作任務(wù)相適應(yīng)，各專業(yè)名稱及對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位參見部頒2010版《專業(yè)目錄》。按照工作任務(wù)的邏輯關(guān)系設(shè)置課程，擺脫學(xué)科課程的思想束縛，打破學(xué)科體系的課程設(shè)置模式。按照工作崗位的不同需要?jiǎng)澐謱I(yè)技能方向，開發(fā)具有職業(yè)教育特色、符合學(xué)生就業(yè)需要、滿足學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的課程體系，幫助學(xué)生盡早進(jìn)入工作實(shí)踐，為學(xué)生提供體驗(yàn)完整工作過(guò)程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換。

2、以崗位職業(yè)能力要求分析為基礎(chǔ)確定教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容必須符合專業(yè)對(duì)應(yīng)就業(yè)崗位對(duì)員工綜合職業(yè)能力的要求。要圍繞職業(yè)能力的形成確定課程內(nèi)容，與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。專業(yè)技能課程實(shí)行模塊化或項(xiàng)目式教學(xué)，以工作任務(wù)為中心整合相應(yīng)的知識(shí)、技能和態(tài)度，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，確定實(shí)踐教學(xué)的主體地位，大力推進(jìn)一體化教學(xué)。在增強(qiáng)對(duì)當(dāng)前就業(yè)崗位針對(duì)性的同時(shí)，要增加通用性、復(fù)合性的教育教學(xué)內(nèi)容，注重在職業(yè)情境和工作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范、思維能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力和職業(yè)發(fā)展能力。

3、以提高可測(cè)量性為目標(biāo)確定教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必須滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要和企業(yè)及社會(huì)對(duì)技能型人才的需求。改革考核方法，做到教考分離，注重學(xué)歷教育與職（執(zhí)）業(yè)資格證書相結(jié)合，建立對(duì)學(xué)生綜合職業(yè)能力進(jìn)行客觀科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制?？己朔椒ㄒw現(xiàn)由選拔考試向達(dá)標(biāo)考試轉(zhuǎn)變，由考記住什么向考會(huì)做什么轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變。要把畢業(yè)生具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，以及專業(yè)基本對(duì)口就業(yè)率、就業(yè)穩(wěn)定率、對(duì)口升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的客觀依據(jù)，逐步完善用人單位、學(xué)校、學(xué)生及家長(zhǎng)共同參與的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的可測(cè)量性。

三、制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的程序

1、專業(yè)論證。學(xué)校通過(guò)對(duì)有關(guān)人才需求的調(diào)研，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)條件確定專業(yè)設(shè)置。根據(jù)調(diào)研報(bào)告及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行職業(yè)崗位能力分析，明確與專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位（群）職責(zé)和主要工作范圍，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)范圍。

2、擬訂計(jì)劃。由各教研組開展專題教研活動(dòng)，按學(xué)校統(tǒng)一格式組織教師編寫實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃初稿，妥善處理各類課程關(guān)系，保證必修課程的開設(shè)和課時(shí)，確定選修課程和課時(shí)比例，安排好實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、審核報(bào)批。教研組編寫的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃初稿經(jīng)教務(wù)處、教科室審核合格后，報(bào)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審批備案。

四、實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的基本格式及要求

根據(jù)教職成〔2009〕2號(hào)文件要求制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一格式（見附件一）。

五、制定教學(xué)計(jì)劃的有關(guān)政策文件

1、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）

2、《四川省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》

3、中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2010—2012年）_教職成[2010]13號(hào)

4、教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2010年修訂）》的通知_教職成[2010]4號(hào)

5、教職成[2010]6號(hào)中等職業(yè)學(xué)校管理規(guī)程

6、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行） _教職成廳[2010]9號(hào)

7、教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見_教職成[2008]8號(hào)

8、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃規(guī)范管理工作的通知_教職成司函〔2008〕29號(hào)

9、教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見_教職成[2008]6號(hào)

10、教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見_教職成〔2009〕2號(hào)

11、四川省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》的通知_川教〔2009〕75號(hào)

12、教育部辦公廳關(guān)于申報(bào)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材選題的通知_教職成廳函[2009]2號(hào)

13、教育部關(guān)于印發(fā)新修訂的中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文等七門公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱的通知_教職成〔2009〕3號(hào)

14、教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱的通知_教職成[2008]7號(hào)

15、教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制圖等9門大類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱的通知_教職成[2009]8號(hào)

16、關(guān)于做好中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材使用和管理工作的通知_教職成司函[2009]19號(hào)

附件：

GZ-JK-JSWJ-01 專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃（體例）

GZ-JK-JSWJ-02 專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃審批表（格式）

GZ-JK-JSWJ-03 實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃調(diào)整申報(bào)表

專業(yè)課實(shí)施性教學(xué)大綱的制定和執(zhí)行指南

GZ-JK-ZD-03

二〇一一年九月二十一日

一、部、省、市頒教學(xué)大綱是指導(dǎo)性文件。保存、學(xué)習(xí)，深刻理解并掌握是每位任課教師的職責(zé)！

二、專業(yè)課實(shí)施性教學(xué)大綱制定、執(zhí)行流程：

1、任課教師依據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才規(guī)格的具體要求，在滿足指導(dǎo)性教學(xué)大綱基本要求和學(xué)校專業(yè)的特色發(fā)展的基礎(chǔ)上制定初稿，教研組匯審后報(bào)教科室。

2、教科室組織專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)專家、教學(xué)管理專家和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)審，通過(guò)后由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)簽審發(fā)布。

3、實(shí)施性教學(xué)大綱是教師制定學(xué)期授課計(jì)劃、實(shí)施教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，必須嚴(yán)格執(zhí)行。

三、準(zhǔn)備資料：

1、部、省、市頒教學(xué)大綱。

2、當(dāng)?shù)匦袠I(yè)、協(xié)會(huì)職業(yè)技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)。

3、國(guó)家技能鑒定（初、中級(jí)）標(biāo)準(zhǔn)（應(yīng)知應(yīng)會(huì)考綱）。

4、特種作業(yè)工種考核標(biāo)準(zhǔn)。

5、教學(xué)管理的有關(guān)文件。（《四川省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》等）。

6、國(guó)家重點(diǎn)中職評(píng)估指標(biāo)體系；國(guó)家中職改革發(fā)展示范校申報(bào)佐證材料說(shuō)明。

四、關(guān)注細(xì)節(jié)：

1、環(huán)節(jié)全面、內(nèi)容精細(xì)、特色鮮明、行文規(guī)范。

2、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)（項(xiàng)目）、實(shí)習(xí)（見習(xí)）、頂崗實(shí)習(xí)是重點(diǎn)、是核心。

五、過(guò)程佐證材料建檔規(guī)范——檢查評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。

1、實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）考核制度、實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）考核規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。

2、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教案、學(xué)案、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)總結(jié)、學(xué)期教學(xué)總結(jié)。

3、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)大綱、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告（總結(jié)）、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)成績(jī)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)總結(jié)。

4、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備需求說(shuō)明、管理運(yùn)行記錄（操作、使用、維護(hù)記錄；運(yùn)行巡檢記錄；定期檢測(cè)記錄；標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)和易耗品的定期更換記錄；設(shè)備故障狀況及處理記錄）。

5、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（名稱、面積、工位、設(shè)備等）、協(xié)議、每年的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、記錄、總結(jié)、活動(dòng)開展、人員來(lái)往記錄。

6、重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃、每年進(jìn)度、使用情況、示范引領(lǐng)作用說(shuō)明、總結(jié)。

7、產(chǎn)教結(jié)合成效：（1）主干專業(yè)教學(xué)與科研（生產(chǎn)）結(jié)合情況；（2）專業(yè)教師技術(shù)支持情況；（3）產(chǎn)教結(jié)合實(shí)施機(jī)構(gòu)技術(shù)人員、管理人員參與教學(xué)的情況；（4）吸引社會(huì)上先進(jìn)技術(shù)、技能的情況；（5）為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的情況；（6）學(xué)生德、智、體、美受益的情況綜合分析評(píng)價(jià)。工作計(jì)劃、總結(jié)、文件、證件、規(guī)章制度、機(jī)構(gòu)人員。

8、校企合作聯(lián)合辦學(xué)：協(xié)議（訂單）、方案、聘書、培養(yǎng)名單

9、彈性學(xué)制與學(xué)分制：調(diào)研、論證、方案、總結(jié)。特殊案例分享。

10、城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)：城鄉(xiāng)、東西、內(nèi)外均可?；ヅ蓪W(xué)生、互派教師、重點(diǎn)支援等；協(xié)議、工作記錄、教師花名冊(cè)、學(xué)生花名冊(cè)、總結(jié)。突出的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益案例分享。

11、對(duì)口頂崗實(shí)習(xí)：頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定、頂崗實(shí)習(xí)方案、三方頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議、過(guò)程記錄，頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)、學(xué)生人生規(guī)劃、繼續(xù)教育對(duì)接。

12、專業(yè)建設(shè)：調(diào)查報(bào)告、論證報(bào)告、新建專業(yè)申請(qǐng)報(bào)告、更新實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃研究報(bào)告。

13、課程體系及內(nèi)容改革。調(diào)研報(bào)告、主干專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的資料。

14、教學(xué)方法：不斷進(jìn)行教學(xué)方法、考核方法改革研討，有措施、有文件、有活動(dòng)記錄、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

15、教材選用：制度、國(guó)家規(guī)劃教材為主，行業(yè)、校本教材為輔。

四川省廣元市職業(yè)高級(jí)中學(xué)校

關(guān)于制定××××年實(shí)施性教學(xué)大綱的實(shí)施方案

GZ-JK-ZD-04

學(xué)校組織各專業(yè)教研組編寫制定了××××年專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理和進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，學(xué)校決定對(duì)2011年專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃開設(shè)課程的教學(xué)大綱進(jìn)行重新制定，為了保證實(shí)施性教學(xué)大綱的質(zhì)量，力求達(dá)到科學(xué)、規(guī)范的要求，對(duì)制定課程實(shí)施性教學(xué)大綱提出以下實(shí)施方案。

一、制定專業(yè)實(shí)施性教學(xué)大綱的基本要求

1、實(shí)施性教學(xué)大綱是實(shí)施專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求的重要教學(xué)指導(dǎo)性文件，是組織教學(xué)、選用（或編寫）教材、進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和教學(xué)管理的主要依據(jù)。編寫實(shí)施性教學(xué)大綱要突出體現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的改革思路，充分發(fā)揮實(shí)施性教學(xué)大綱在教學(xué)工作中的規(guī)范和指導(dǎo)作用。

2、各教研組按照正式發(fā)布的××××年專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃課程設(shè)置確定各門課程實(shí)施性教學(xué)大綱的編寫負(fù)責(zé)人，參照指導(dǎo)性教學(xué)大綱、國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、特種作業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)?shù)匦袠I(yè)（協(xié)會(huì)）技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)教學(xué)改革要求撰寫初稿，在教研組內(nèi)集體研討，進(jìn)行自查審核。教研組審核后提交實(shí)施性教學(xué)大綱電子稿到教科室，由教科室組織校級(jí)評(píng)審工作，通過(guò)后由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)簽審發(fā)布。

3、本學(xué)期在新大綱未發(fā)布前仍按原實(shí)施性教學(xué)大綱執(zhí)行。本次對(duì)××××年專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中第一學(xué)期和第二學(xué)期的課程制定實(shí)施性教學(xué)大綱，包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課程和選修課，課程中含有實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)按照編寫格式單獨(dú)編寫實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）教學(xué)大綱。2011年專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中第三學(xué)期、第四學(xué)期課程的實(shí)施性教學(xué)大綱在明年上學(xué)期完成編寫、審核工作。

4、各教研組在××××年11月20日前上交課程實(shí)施性教學(xué)大綱初稿，教科室在××××年11月21日至11月30日組織專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)專家、教學(xué)管理專家和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)審各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)大綱。

二、實(shí)施性教學(xué)大綱的內(nèi)容與格式

各學(xué)科和專業(yè)課程要按照教科室確定的實(shí)施性教學(xué)大綱的格式進(jìn)行撰寫（見附件）。大綱電子稿統(tǒng)一保存為word97-2003文檔格式。排版時(shí)的頁(yè)面設(shè)置參數(shù)為：紙型為A4、頁(yè)邊距均為2.5cm，字體、字號(hào)等按附件樣本設(shè)置。

附件： GZ-JK-JSWJ-05 實(shí)施性教學(xué)大綱格式與編寫說(shuō)明

GZ-JK-JSWJ-06 實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱格式與編寫說(shuō)明

四川省廣元市職業(yè)高級(jí)中學(xué)校 ：本辦法適用于我校教師教育教學(xué)論文發(fā)表、交流、評(píng)獎(jiǎng)，評(píng)職及年度目標(biāo)考核。

GZ-JK-ZD-05一、適用范圍

二、適用時(shí)間：本辦法從2011年3月1日起執(zhí)行，2011年3月1日前發(fā)表、獲獎(jiǎng)的論文（成果），若在本年度評(píng)職、年度考核時(shí)使用，也按本辦法認(rèn)定。

三、論文（成果）認(rèn)定類型

1、在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的教育類、學(xué)科（專業(yè)）類報(bào)刊上發(fā)表的教育教學(xué)研究論文（成果）。

2、在各級(jí)教育主管部門（含教科所、電教館、教育學(xué)會(huì)）舉辦的教育教學(xué)研究論文（成果）評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教育教學(xué)研究論文（成果）。

四、認(rèn)定程序

教師提供論文原稿復(fù)印件，填寫《教育教學(xué)研究論文認(rèn)定誠(chéng)信承諾書》。由教研組初步審核論文的原創(chuàng)性、科學(xué)性，經(jīng)教研組初審合格后報(bào)教科室審核論文的規(guī)范性、原創(chuàng)性，教科室審核合格后報(bào)分管校長(zhǎng)審定，經(jīng)學(xué)校審定合格后推薦發(fā)表或參加評(píng)選。

五、注意事項(xiàng)

1、不按本辦法認(rèn)定程序辦理而發(fā)表或參加評(píng)選的教育教學(xué)研究論文（成果），在評(píng)職、年度目標(biāo)考核時(shí)均不予認(rèn)定統(tǒng)計(jì)。

2、教育類主要期刊分類及具體信息參見川教〔2007〕81號(hào)文件附件二，專業(yè)類報(bào)刊以國(guó)家新聞出版部門批準(zhǔn)公開發(fā)行的正式報(bào)刊為準(zhǔn)。報(bào)刊必須具有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)ISSN、國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)CN。

3、教育教學(xué)論文（成果）正式出版或獲獎(jiǎng)后，向教科室提供發(fā)表論文復(fù)印件或獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件一份，存入教師業(yè)務(wù)檔案。

4、論文級(jí)別按報(bào)刊主管部門級(jí)別認(rèn)定，核心期刊和報(bào)刊主管單位信息以國(guó)家新聞出版總署公布的信息為準(zhǔn)。

六、本辦法未盡事宜，由學(xué)校教學(xué)委員會(huì)解釋。

附件：GZ-JK-JSWJ-06 教育教學(xué)研--究論文認(rèn)定誠(chéng)信承諾書

聽課、評(píng)課及公開課規(guī)范

GZ-JK-ZD-07

一、聽課

1、聽課是一項(xiàng)常規(guī)教研活動(dòng)，所有在編教師必須完成學(xué)期聽課基本任務(wù)，納入教師年度目標(biāo)考核。高級(jí)：10節(jié)、中級(jí)：15節(jié)、中級(jí)職稱以下：20節(jié)。

2、教研組公開課活動(dòng)，同學(xué)科任課教師盡量調(diào)換課時(shí)參加聽課。

3、新老教師結(jié)對(duì)：青年教師每月聽指導(dǎo)教師2節(jié)課，每學(xué)期不少于10節(jié)；指導(dǎo)教師每月聽1節(jié)青年教師的課，每學(xué)期不少于5節(jié)。

4、聽課前應(yīng)先熟悉本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

5、聽課中要認(rèn)真觀察和記錄，詳細(xì)填寫《聽課筆記》。

6、聽課后要對(duì)課堂教學(xué)作出評(píng)價(jià)，填寫到《聽課筆記》相應(yīng)欄目，并及時(shí)與授課教師交換意見。

7、教科室每月對(duì)各教研組統(tǒng)計(jì)匯總的教師聽課情況進(jìn)行靈活性培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記，每聽1節(jié)課記靈活性培訓(xùn)0.5學(xué)時(shí)。

8、教科室學(xué)期結(jié)束統(tǒng)計(jì)教師聽課情況，檢查結(jié)果作為教師量化考核方案中聽課項(xiàng)目的考核依據(jù)。嚴(yán)禁為完成聽課任務(wù)而偽造記錄或抄襲記錄，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)目考核計(jì)零分。

二、評(píng)課

1、評(píng)課堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、互幫互學(xué)、共同提高的原則。

2、教師隨堂聽課后，要與授課教師及時(shí)溝通交流，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施。

3、公開課評(píng)課必須在開課后的一周內(nèi)完成，由教研組長(zhǎng)確定主評(píng)教師，利用教研活動(dòng)開展集體研討式評(píng)課，評(píng)課過(guò)程記錄到《教研活動(dòng)記錄表》上。

4、公開課評(píng)課程序：（1）授課教師自評(píng)。（2）聽課的其他學(xué)科教師評(píng)課。（3）聽課的本學(xué)科教師評(píng)課。（4）主評(píng)教師點(diǎn)評(píng)，寫出評(píng)課意見。

三、公開課

1、所有任課教師，每學(xué)期必須上一堂公開課，納入教師年度目標(biāo)考核。

2、各教研組在開學(xué)第二周內(nèi)安排好本組公開課，教科室將檢查結(jié)果計(jì)入教研組長(zhǎng)目標(biāo)考核。

3、公開課授課教師需準(zhǔn)備好說(shuō)課稿、教案，在開課時(shí)發(fā)給評(píng)委。

4、公開課需按照《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量標(biāo)》進(jìn)行量分，由教研組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)匯總。

5、公開課授課教師在評(píng)課后將說(shuō)課稿、教案、教學(xué)反思、課件等交相關(guān)資料交1份到教研組。教科室根據(jù)教研組活動(dòng)記錄及公開課資料進(jìn)行靈活性培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記，每節(jié)公開課授課教師記2學(xué)時(shí)靈活性培訓(xùn)學(xué)時(shí)。

6、教科室期末統(tǒng)計(jì)教師公開課完成情況，檢查結(jié)果作為教師量化考核方案中公開課項(xiàng)目的考核依據(jù)。

附件：

GZ-JK-JSWJ-07 教師說(shuō)課評(píng)價(jià)量標(biāo)

GZ-JK-JSWJ-08 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量標(biāo)

GZ-JK-JSWJ-09 教師聽課統(tǒng)計(jì)表

GZ-JK-JSWJ-10 應(yīng)聘教師綜合評(píng)定表

四川省廣元市職業(yè)高級(jí)中學(xué)校

教師繼續(xù)教育工作組織機(jī)構(gòu)

（體例）

GZ-JK-ZD-08

一、教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)（分管）

成員：教務(wù)科長(zhǎng) 教科室主任教務(wù)處分管副主任

二、教師繼續(xù)工作登記員

登記員（教科員）

三、教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)小組

1、基礎(chǔ)學(xué)科：

組長(zhǎng)：德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育——教研組長(zhǎng)

成員：全體在崗教師

2、專業(yè)組

組長(zhǎng)：各專業(yè)教研組長(zhǎng)

成員：全體在崗教師

教師繼續(xù)教育工作管理制度

GZ-JK-ZD-09

一、全校教師必須按時(shí)參加學(xué)校組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng),無(wú)故不參加或遲到早退者按《教師量化考核方案》扣分。

二、教師必須作好繼續(xù)教育培訓(xùn)筆記，按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)。

三、輔導(dǎo)教師必須寫好輔導(dǎo)教案，定期開展培訓(xùn)活動(dòng)。

四、教師必須按要求完成每學(xué)年度繼續(xù)教育學(xué)時(shí)任務(wù)，未完成規(guī)定學(xué)時(shí)者，年度考核為不稱職。

五、教師必須如期達(dá)到上級(jí)規(guī)定的教學(xué)基本功和教學(xué)技能等級(jí)，未按時(shí)達(dá)到者將不予聘任。

六、繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記員必須定期登記教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，包括填寫《登記卡》和網(wǎng)上登記。

七、教師規(guī)范填寫《學(xué)習(xí)簿》，完成繼續(xù)教育時(shí)，市師培中心審驗(yàn)合格，以審核簽章的《學(xué)時(shí)證明》和《學(xué)時(shí)審核統(tǒng)計(jì)表》作為《教師常規(guī)量化考核方案》中繼續(xù)教育項(xiàng)目的考核依據(jù)。

教師繼續(xù)教育登記員職責(zé)

GZ-JK-ZD-10

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教師繼續(xù)教育有關(guān)政策法規(guī)，掌握政策要求。

二、熟悉繼續(xù)教育登記內(nèi)容，掌握學(xué)時(shí)折算標(biāo)準(zhǔn)。

三、學(xué)時(shí)登記中要嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，做到登記有依據(jù)，執(zhí)行按標(biāo)準(zhǔn)。

四、登記員負(fù)責(zé)管理系統(tǒng)的日常管理、維護(hù)，及時(shí)將本校靈活性培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)時(shí)登記入管理系統(tǒng)。

五、定期向上級(jí)主管部門提供學(xué)時(shí)審核資料。

六、協(xié)助學(xué)校開展校本培訓(xùn)和規(guī)范性培訓(xùn)。

七、做好學(xué)校所開展繼續(xù)教育活動(dòng)的全部記錄和登記信息反饋工作。

八、做好繼續(xù)教育原始資料的審核、登記、存檔、管理工作。

九、協(xié)助學(xué)校管好繼續(xù)教育檔案，為調(diào)入、調(diào)出教師辦理學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)移手續(xù)，為教師評(píng)職、晉升、年度考核等提供學(xué)時(shí)證明。

教師繼續(xù)教育輔導(dǎo)教師職責(zé)

GZ-JK-ZD-11

一、根據(jù)培訓(xùn)方案的目標(biāo)要求，精心制定培訓(xùn)課時(shí)計(jì)劃，認(rèn)真編寫教案。

二、按照培訓(xùn)工作安排，認(rèn)真組織好每次學(xué)習(xí)活動(dòng)，負(fù)責(zé)學(xué)員考勤。

三、做好培訓(xùn)信息反饋工作，關(guān)注學(xué)員提出的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)。

四、及時(shí)批閱學(xué)員作業(yè)，做好培訓(xùn)項(xiàng)目的考核、檢測(cè)工作。

五、做好培訓(xùn)工作總結(jié)，協(xié)助學(xué)校收集、整理培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程資料。

教研組長(zhǎng)工作職責(zé)

GZ-JK-ZD-12

教研組是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作、開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的基本組織，教研組長(zhǎng)在教學(xué)和教研管理部門的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。其主要職責(zé)是：

1、根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和市場(chǎng)需求，認(rèn)真做好學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)的調(diào)研、論證工作，按時(shí)完成調(diào)研論證報(bào)告。

2、根據(jù)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理要求，做好專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、課程實(shí)施性教學(xué)大綱等教學(xué)基礎(chǔ)文件的編寫組織工作。

3、根據(jù)學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)和專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，擬定本組教師教學(xué)任務(wù)分配建議，配合教務(wù)處做好課程安排、教材選用、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等工作。

4、根據(jù)專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、課程實(shí)施性教學(xué)大綱和校歷，審核本組教師學(xué)期授課計(jì)劃。

5、定期檢查本組教師執(zhí)行授課計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、批改作業(yè)等方面的情況，及時(shí)糾正教學(xué)上存在的問(wèn)題，做好檢查記錄,按時(shí)上交有關(guān)檢查報(bào)表。

6、根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃，結(jié)合本專業(yè)（學(xué)科）特點(diǎn)，制訂教研組學(xué)期工作計(jì)劃。認(rèn)真組織每周教研活動(dòng)，嚴(yán)格考勤，實(shí)事求是地填寫《教研組工作手冊(cè)》，及時(shí)完善活動(dòng)過(guò)程資料。落實(shí)好本組青年教師培養(yǎng)、公開課、教研論文收集等常規(guī)教研工作。

7、做好校級(jí)考試試題命題組織工作，負(fù)責(zé)組內(nèi)各學(xué)科試題審核，考試后組織好試卷評(píng)閱、成績(jī)登錄及教學(xué)質(zhì)量分析工作。

8、督促本組成員搞好辦公室清潔衛(wèi)生，保持良好辦公秩序。

9、關(guān)注本組教師的思想、工作和身體健康，及時(shí)反映教師合理意見、建議，協(xié)調(diào)好本組成員的工作和人際關(guān)系。

10、引導(dǎo)本組教師樹立科學(xué)的職業(yè)教育觀、教學(xué)觀、人才觀，因材施教，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，全面評(píng)價(jià)學(xué)生。

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