維權(quán)益 保利益 增效益 ——實施職業(yè)學?！叭U”保障工作典型案例

 一、學生參保背景

中等職業(yè)學校學生自我安全保護能力有限，安全隱患難以根除，尤其是復雜的社會治安狀況給學校和學生的安全帶來了潛在的威脅，加之職業(yè)學校實習實訓的特殊性，學生意外傷害事故難以避免。因此，開展學生入學參保工作，對于積極預防和妥善處理學生事故，保障學生和學校的合法權(quán)益，維護正常的教育教學秩序，化解社會矛盾，維護社會穩(wěn)定具有重要意義。

二、學生參保過程

本著學生和家長自愿的原則，我校有計劃的實施學生保險工作，由市教育局統(tǒng)一組織比選，學校在此范圍內(nèi)選擇優(yōu)質(zhì)的保險公司，不得隨意更改，確保程序的合法性。學生保險工作由政教科和招生就業(yè)科負責協(xié)調(diào)，保險公司現(xiàn)場與學生和家長交流，達成保險共識，現(xiàn)場簽訂投保協(xié)議。

目前，我校學生主要購買了三種保險，分別是：校方責任險、學平險和學生

實習保險。其中，校方責任險由學校出資，按照學生人數(shù)投保，金額為8元/生/年，保險公司在學生入校的當日承擔賠償責任；學平險承保單位為“新華保險公司”，學生和家長自愿參保，自行承擔費用，金額為60元/生/年；學生實習保險承保公司為“中國人民財產(chǎn)保險公司”，由學校出資，統(tǒng)一購買，招生就業(yè)科依據(jù)實習學生人數(shù)，提供詳細的學生信息，學校統(tǒng)一購買，金額為55元/生/年。

三、典型事例

王輝，系2013級電子班學生，2014年11月5日上午，王輝與其他同學正在

上課，因班主任張洪亮老師負責的殘疾人技能大賽已經(jīng)結(jié)束，需要將一部分課桌從學校內(nèi)的實訓樓5樓形體室搬運到相鄰的教學樓上，張洪亮老師安排8位學生進行搬運，但并未讓王輝參與搬運，王輝自愿參與，在搬運課桌的過程中，他一次性搬運兩張課桌，導致其看不到前面的路而不慎在樓梯上摔倒，其余同學見狀后迅速報告了老師，隨后張洪亮老師等人立即將王輝送往廣元市中醫(yī)醫(yī)院住院治療，經(jīng)醫(yī)院診斷王輝為：1、左脛骨踝間棘骨折；2、左膝前交叉韌帶脛骨止點骨折；3、左脛骨平臺骨折；4、左膝關(guān)節(jié)半月板損傷。2015年2月15日出院，共計住院102天，發(fā)生醫(yī)療費用35071.63元。在此期間，學校及時聯(lián)系保險公司，爭取在第一時間解決學生醫(yī)療費用等問題。最終，中國人民財產(chǎn)保險公司賠償醫(yī)療費、殘疾賠償金、住院伙食補助費、護理費、鑒定費、精神撫慰金等共計人民幣72518.3元，學校支付醫(yī)藥費4878.6元。

四、實施效果

“三險”的規(guī)范推進，切實保障了在校學生意外傷害事故的醫(yī)療和救助，減輕了家長的負擔，讓學校和教師在組織活動過程中多了一份“放心”和“信心”；為學生項目實訓、跟崗實習和頂崗實習的實施打開了“平安”之門；即使在活動和實訓過程中出現(xiàn)校方責任，在學平險和實習險不足的情況下，學校仍有校方責任險做支撐，“保障鏈”正在逐步形成。

教育是我國的重中之重，學生是國家的希望，也是家庭的未來，因此，學生安全是一項常抓不懈的工作，為了給學生一個良好的學習環(huán)境，我們將繼續(xù)探索以服務學生為中心的平安、醫(yī)療和實習一體化保障體系，為推進現(xiàn)代職業(yè)教育的改革和發(fā)展做出新的貢獻。