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    激發(fā)能量育英才 凝心聚力圓夢(mèng)想

    發(fā)布時(shí)間:2013-06-15 20:45:05; 作者: 閱讀次數(shù):

    廣元職高行政文化建設(shè)掠影

    走進(jìn)四川省廣元市職業(yè)高級(jí)中學(xué)校,登上“立善樓”,步入“行政會(huì)議室”,一種莊嚴(yán)肅穆的氣氛立刻將你感染,墻上的“行政理念”會(huì)緊緊攫住你的心魄,讓人震撼:

    預(yù)  眼界決定境界

    深  思路決定出路

    細(xì)  細(xì)節(jié)決定成敗

    實(shí)  實(shí)踐決定標(biāo)準(zhǔn)

    “學(xué)校行政”是學(xué)校的靈魂,它的健全是學(xué)校賴以生存發(fā)展充滿活力的根基,它能調(diào)動(dòng)學(xué)校各組成單位的積極性,激活教師隊(duì)伍,將文化的血脈注入學(xué)生心靈,培養(yǎng)出符合國家與時(shí)代要求的人才。

    一所優(yōu)秀的學(xué)校必然擁有優(yōu)秀的行政班子,優(yōu)秀的行政班子像健全的中樞神經(jīng),也必將促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。

    預(yù)  眼界決定境界

    古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,可見“預(yù)”對(duì)事業(yè)成敗之重要。“預(yù)”,就是一種先知先覺的思維與展示。在事物發(fā)端之初,就能推測(cè)發(fā)展,計(jì)劃未來,判斷結(jié)果;“預(yù)”就是高瞻遠(yuǎn)矚,立足當(dāng)前,放眼未來。眼光高遠(yuǎn),才能達(dá)到天寬地闊,大氣磅礴的境界。鼠目寸光,小肚雞腸,難成大器。廣元職高的行政理念,將 “預(yù)”擺在首位,就是要求行政領(lǐng)導(dǎo)成員,要有遠(yuǎn)見卓識(shí),放飛思想,系統(tǒng)謀劃工作,預(yù)案在先,內(nèi)審定勢(shì),謀事先人一步,判斷快人一拍,預(yù)測(cè)形勢(shì),預(yù)感未來,防微杜漸,讓工作臻至完善。許多預(yù)言家、思想家,不僅能對(duì)眼前的事情了如指掌,還能預(yù)言今后幾年、幾十年乃至成百上千年的事,這樣的事例在科學(xué)界、文學(xué)界、哲學(xué)界早有先例。就是教育界預(yù)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的例子也比比皆是:孔夫子的“禮之用,和為貴”,孫中山的“振興中華”,黃炎培的“職業(yè)教育”都是他們當(dāng)年的預(yù)想。廣元職高的發(fā)展,也證明了科學(xué)預(yù)想、眼光遠(yuǎn)大的威力。廣元職高將繼續(xù)做大做強(qiáng),發(fā)揮她在技術(shù)技能人才培育中的重要作用。負(fù)殼踽行的蝸牛難見天高地廣,躥跳草叢的燕雀安知鴻鵠壯志。領(lǐng)導(dǎo)者要“預(yù)”,要象雄鷹一樣眼光銳敏,居高臨下,洞悉秋毫,要心胸遼闊,項(xiàng)上能走馬,肚里能撐船,帶領(lǐng)師生不斷創(chuàng)新,為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”滿懷信心,自礪奮進(jìn)。

    深  思路決定出路

    “深”,就是由外到內(nèi)觸及中心,由表及里探究本質(zhì)的過程,它既是一種精準(zhǔn)的思路,又是一種優(yōu)良的作風(fēng),更是領(lǐng)導(dǎo)者必具的人文品格。行政人員的言行人格會(huì)給他人以示范、以影響、以哲服,所以他要有深邃的內(nèi)涵,深湛的技藝,深遠(yuǎn)的思索。打鐵先得本身硬。“深”,指認(rèn)識(shí)要有深度,深入職教本質(zhì),發(fā)現(xiàn)問題的實(shí)質(zhì),避免浮游于表面。對(duì)師生更要深藏若虛,以誠待人,以情育人。決策要深謀遠(yuǎn)慮,深厲淺揭,因時(shí)、因地、因人等因素的不同而異。要有勵(lì)志圖強(qiáng)、奮發(fā)向上,敢為天下先的精神,又要深入科室、班級(jí)、課堂及至學(xué)生寢室、食堂,了解實(shí)際情況,用深入淺出的方法步驟有理有據(jù)地解決具體問題。對(duì)思想意識(shí)更要深入心靈。而不是盲目、自負(fù)、好高騖遠(yuǎn),想畢其功于一役。思路正確,導(dǎo)向順流,工作有序,能決定出路通達(dá),坦途光大;反之,思路偏差,誤入歧途,浮躁蠻干,不但前途艱危,而且會(huì)人困馬乏,四處碰壁,出路難尋。可見,思路是第一性的,它是事業(yè)的先導(dǎo),是圓夢(mèng)的起點(diǎn),必須深思熟慮而為之。

    細(xì)  細(xì)節(jié)決定成敗

    “細(xì)”,是指領(lǐng)導(dǎo)工作的細(xì)致縝密,對(duì)極小的步驟、環(huán)節(jié)都予重現(xiàn),不忽略,不捐棄,毫厘不爽。“細(xì)”,就是對(duì)工作、對(duì)事業(yè),于大處著眼,在確定方向后,從小事細(xì)處做起。“一屋不掃,何以掃天下。”行政班子,好比“助推器”,它要推動(dòng)火箭升飛、機(jī)車奔馳、功業(yè)至偉,因此它的任何細(xì)微末節(jié),哪怕一顆細(xì)小的鉚釘都不容許忽視、疏漏。“細(xì)”,不是煩瑣,而是細(xì)心、細(xì)致。領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)師生員工的開言吐語、舉手投足都應(yīng)了解,做過細(xì)的思想工作,方能保證成功。古語云“一趾之疾能毀七尺之軀,蟻螻之穴可潰千里之堤”??梢娂?xì)枝末節(jié)不僅重要,它確實(shí)能決定事業(yè)的成敗。

    廣元職高管理理念鮮明:“以人為本,責(zé)任至上”。目標(biāo)明確:“德技雙馨,身心雙健”。在作為上細(xì)大不捐,學(xué)校的文化主題是“職業(yè)教育現(xiàn)代化”。要實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想,就必須一步一步從具體的小事做起。譬如學(xué)?!豆ぷ饔泴?shí)手冊(cè)》,上一年度就制定出下一年度的工作計(jì)劃,從學(xué)校黨總支、團(tuán)委會(huì)、辦公室、教務(wù)科到后勤保障、安全保衛(wèi)等15個(gè)科室都制定了“行事歷”,將具體的工作細(xì)化到年、月、日、時(shí),連一年中加班、放假、招生考試、社會(huì)活動(dòng)、計(jì)劃、總結(jié)、教案粘貼等都囊括在這本手冊(cè)之中。人手一冊(cè),認(rèn)真填寫,到時(shí)檢查便知。這類細(xì)節(jié)也有力地推動(dòng)了學(xué)校工作。

    實(shí)  實(shí)踐決定標(biāo)準(zhǔn)

    “實(shí)”,就是指客觀存在的一切事物或真切情況,是看得見、摸得著、想得到的東西;“實(shí)”,是領(lǐng)導(dǎo)者最好的工作作風(fēng),是行政的重要方法。了解情況,深入實(shí)際;處理問題,實(shí)事求是;對(duì)待工作,實(shí)干智為;教育幫助,實(shí)心實(shí)意。“實(shí)”,講究的是踏實(shí)、實(shí)踐,收到實(shí)效。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。學(xué)校的方針大計(jì)、目標(biāo)宗旨、校風(fēng)、校訓(xùn)、辦學(xué)精神、工作作風(fēng)、計(jì)劃觀念等等,雖然都是理論聯(lián)系實(shí)際的產(chǎn)物,但還必須放到學(xué)校的教育、教學(xué)工作中去檢驗(yàn)、去豐富、去發(fā)展,更好提升學(xué)校的文化素養(yǎng),提高師生的意志品質(zhì)。展現(xiàn)學(xué)校的品牌特色,體現(xiàn)學(xué)校拼搏創(chuàng)業(yè)的亮劍精神。實(shí),是將一切創(chuàng)建理念,文化建設(shè)構(gòu)想落到實(shí)處。比如學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí),不僅落實(shí)到企業(yè)、班組,還要落實(shí)到人頭,檢查實(shí)效。“空談?wù)`國,實(shí)干興邦”。領(lǐng)導(dǎo)干部必須踏踏實(shí)實(shí)地去開展工作,整合精神文化,激發(fā)師生熱情,催生一支敢作為、勇?lián)?dāng)、重道敬業(yè)、精育嚴(yán)訓(xùn)的教師隊(duì)伍,為學(xué)生導(dǎo)夢(mèng)、講夢(mèng)、塑夢(mèng)盡心盡責(zé),激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而憤發(fā)努力。

    廣元職高創(chuàng)建的行政理念,形成了廣大干部及教職工的一種共同追求,一種無形的管理制度,一種內(nèi)在的精神文化,發(fā)揮著巨大的感召威力和潛移默化的作用。這種團(tuán)隊(duì)精神是職高領(lǐng)導(dǎo)集體獨(dú)顯魅力的特色名片,發(fā)揮著巨大的引領(lǐng)作用。它將激勵(lì)能量育英才,凝心聚力圓夢(mèng)想,帶領(lǐng)職高師生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”而開拓進(jìn)取,浩蕩前行!

    趙武龍 趙澤銘

    二〇一三年六月四日

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