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    呵護心靈,健康成長——廣元職高加強和改進未成年人心理健康教育

    發(fā)布時間:2024-03-21 21:07:43; 作者: 閱讀次數(shù): 140

     

      學(xué)校心理健康教育逐步走向正規(guī)化、專業(yè)化,納入中職學(xué)校“三名工程”建設(shè)序列,納入學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃中,實現(xiàn)學(xué)生身心健康成長,實現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展,打造“市內(nèi)一流、省內(nèi)知名”的職業(yè)教育“育人育心”心理品牌。

    01全面覆蓋,心育陣地有溫度

      建立心理健康教育與咨詢中心——“心靈驛站”。“心靈驛站”位于學(xué)校立善樓一樓,圖書館后面。室外掛有心理信箱,室內(nèi)功能區(qū)劃分合理,現(xiàn)在辦公接待室、心理咨詢室、沙盤游戲室、宣泄室和團體活動室等功能室5間,總面積200平方米,配備了心理熱線電話、心理測量軟件、吶喊儀、宣泄人、放松椅、心理自助儀、沙盤等一系列配套設(shè)施。室內(nèi)環(huán)境布置淡雅、柔和、溫馨、舒適,并利用圖書館和職工之家的優(yōu)勢,室內(nèi)設(shè)有卡座和書架,放置大量學(xué)生讀物,方便師生閱讀。“心靈驛站”的過道和四周精心設(shè)計了心育活動板塊,營造寬松、溫馨、和諧的活動氛圍。


    02藝術(shù)滲透,心育課程有特色

         開發(fā)中職“心理健康與職業(yè)生涯”課程,整合各種教育資源,將德智體美勞五育、生命教育和心理健康教育融為一體,建構(gòu)適合學(xué)生需要、能充分促進學(xué)生身心發(fā)展和未來職業(yè)發(fā)展的“心育生涯課程”?;谥新殞W(xué)生心理社會發(fā)展建構(gòu)了環(huán)境適應(yīng)、生涯適應(yīng)、自我適應(yīng)、人際適應(yīng)、學(xué)業(yè)適應(yīng)五大課程板塊。同時,充分關(guān)注青少年心理發(fā)展和興趣點,將音樂、繪畫、表演、手工創(chuàng)作、視頻等藝術(shù)手段滲透進心理健康教育,進行心育課程二次開發(fā),以激發(fā)學(xué)生積極的情緒體驗,培養(yǎng)學(xué)生積極向上,可持續(xù)發(fā)展的生命狀態(tài)。

    03專業(yè)建設(shè),心育隊伍有保障

        重視心理健康教育師資隊伍建設(shè),配備專職心理健康教師2名,國家二、三級心理咨詢師2名,兼職心理健康教師若干名。組織心理健康教師參加各級各類專業(yè)培訓(xùn)和參加市級心理健康教育教研活動,支持心理健康教師獲取職業(yè)類培訓(xùn)及技能證書。心理健康教師專業(yè)能力與技術(shù)不斷提高,多次在省、市級比賽中獲獎。每班設(shè)置1名心理委員,建立“心理委員—班主任及科任教師—心理健康教師”三級學(xué)生心理危機預(yù)防、干預(yù)機制。學(xué)校心理健康教師定期對心理委員進行培訓(xùn)和指導(dǎo),發(fā)揮朋輩輔導(dǎo)和直接心理監(jiān)護作用。心理委員監(jiān)控本班學(xué)生心理健康動向,記錄并及時上報異常情況,宣傳和普及心理健康保健知識。

     圖片圖片圖片

    04多元推進,心育活動有實效

         加強心理健康監(jiān)測預(yù)警,每學(xué)期開展1次面向全校學(xué)生的心理健康測評活動,建立“一生一策”心理健康檔案和重點學(xué)生“三級預(yù)警管理檔案”,科學(xué)應(yīng)用心理測評結(jié)果,分類制定心理健康教育方案。加強對沉迷網(wǎng)絡(luò)、留守學(xué)生、離異家庭學(xué)生、喪親學(xué)生、受欺凌學(xué)生等特殊群體學(xué)生和心理困境學(xué)生的重點關(guān)愛和心理幫扶。開展常態(tài)化的心理健康咨詢預(yù)約服務(wù)活動,及時幫助學(xué)生排憂解難。開展每年“525心理健康周”主題活動、每年世界精神衛(wèi)生日主題活動、戶外心理拓展活動、心理健康手抄報活動、心理訓(xùn)練活動等等,讓學(xué)生在參與活動中獲得情感體驗,培養(yǎng)樂觀、開朗、自信的心理品質(zhì)。

        心理健康教育任重而道遠,廣元職高將再接再厲,把心理健康教育工作做得扎實有效,將心靈驛站打造成學(xué)生幸福成長的港灣

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