防校園欺凌學(xué)習(xí)宣傳資料 
 
什么是校園欺凌
       是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為及敲詐勒索等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。欺凌過程，蘊藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。  　　
哪些行為屬于校園欺凌 　　
       叫受害者侮辱性綽號；指責(zé)受害者無用、侮辱其人格等。 　　
       對受害者進行重復(fù)性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。 　　
       干涉受害者的個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。 　　
       欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發(fā)生。 　　
       傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。 　　
       恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。 　　
       讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。 　　
       中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。 　　
       分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者。 　　
       敲詐：強索金錢或物品。 　　
       畫侮辱畫。 　　
       網(wǎng)上欺凌，即在網(wǎng)頁或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。
校園暴力角色
       ①欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中;
       ②受害者：受到欺凌者;
       ③協(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動;
       ④附和者：支持欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威;
       ⑤保護者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為;
       ⑥局外者：置身事外的人。
       在世界的各個國家，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件，并不時有校園學(xué)生暴力案件的報道，其中還有一些性質(zhì)相當(dāng)惡劣的案件。 任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌不但對“受害者”造成傷害，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐。“校園欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長期難以平復(fù)。同時“校園欺凌”也會影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。

如何預(yù)防校園欺凌
學(xué)校
       1.學(xué)校要制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé);
       2.要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人;
       3.各學(xué)校、教育部門等對于發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處，加強監(jiān)督;
       4.出現(xiàn)校園暴力，學(xué)校負(fù)責(zé)人需及時與涉及到的學(xué)生家長進行溝通，保證家校溝通透明。
家長
       1.選擇性地給孩子講一些校園暴力傷害的案例，讓這些事件對孩子有一個警醒的作用;
       2.平時可以讓孩子進行一些跆拳道、散打之類的訓(xùn)練強身健體，尤其女生;
       3.家長平時要多和老師聯(lián)系多溝通，及時了解孩子在學(xué)校的情況;
       4.給足孩子安全感和信任感，讓孩子在發(fā)生事情后能第一時間告知;
       5.關(guān)注孩子從學(xué)?；丶业娜粘１憩F(xiàn)，例如身體是否有傷痕、文具是否有丟失或者損壞、孩子是否表現(xiàn)出不想上學(xué)或怕上學(xué)情緒。
學(xué)生
       1.遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間;
       2.必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意;
       3.人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要去激怒對方;
       4.順從對方的話去說，從對方的言語插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，為自己爭取時間;
       5.在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師或家長解決;
       6.穿戴不要奢侈，盡量低調(diào)，不過于招搖;
       7.獨自行走時盡量不要走僻靜、人少的地方，要走大路，放學(xué)不要在路上貪玩，按時回家。
       校園暴力是人際沖突的一個極端，對學(xué)生來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園欺凌與暴力”。
校園欺凌相關(guān)法律法規(guī)　　
       一、《治安管理法》第九條  對于因民間糾紛引起的打架斗毆或者損毀他人財物等違反治安管理行為，情節(jié)較輕的，公安機關(guān)可以調(diào)解處理。經(jīng)公安機關(guān)調(diào)解、當(dāng)事人達(dá)成協(xié)議的，不予處罰。經(jīng)調(diào)解未達(dá)成協(xié)議或者達(dá)成協(xié)議后不履行的，公安機關(guān)應(yīng)當(dāng)依照本法的規(guī)定對違反治安管理行為人給予處罰，并告知當(dāng)事人可以就民事爭議依法向人民法院提起民事訴訟?！　?br />       二、《治安管理法》第四十條 有下列行為之一的，處10日以上15日以下拘留，并處500元以上1000元以下罰款;情節(jié)較輕的，處5日以上10日以下拘留，并處200元以上500元以下罰款： 　　
       (一)組織、脅迫、誘騙不滿16周歲的人或者殘疾人進行恐怖、殘忍表演的; 　　
       (二)以暴力、威脅或者其他手段強迫他人勞動的; 　　
       (三)非法限制他人人身自由、非法侵入他人住宅或者非法搜查他人身體的。 　　
       三、《治安管理法》第四十一條  脅迫、誘騙或者利用他人乞討的，處10日以上15日以下拘留，可以并處1000元以下罰款。反復(fù)糾纏、強行討要或者以其他滋擾他人的方式乞討的，處5日以下拘留或者警告。 　　
       四、《治安管理法》第四十二條 有下列行為之一的，處5日以下拘留或者500元以下罰款;情節(jié)較重的，處5日以上10日以下拘留，可以并處500元以下罰款： 　　
       (一)寫恐嚇信或者以其他方法威脅他人人身安全的; 　　
       (二)公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人的; 　　
       (三)捏造事實誣告陷害他人，企圖使他人受到刑事追究或者受到治安管理處罰的; 　　
       (四)對證人及其近親屬進行威脅、侮辱、毆打或者打擊報復(fù)的;
       (五)多次發(fā)送淫穢、侮辱、恐嚇或者其他信息，干擾他人正常生活的; 　　
       (六)偷窺、偷拍、竊聽、散布他人隱私的。 　　
       五、《治安管理法》第四十三條 毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處5日以上10日以下拘留，并處200元以上500元以下罰款;情節(jié)較輕的，處5日以下拘留或者500元以下罰款?！　?br />       有下列情形之一的，處10日以上15日以下拘留，并處500元以上1000元以下罰款： 　　
       (一)結(jié)伙毆打、傷害他人的; 　　
       (二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿14周歲的人或者60周歲以上的人的; 　　
       (三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。 　　
       六、《治安管理法》第四十四條 猥褻他人的，或者在公共場所故意裸露身體，情節(jié)惡劣的，處5日以上10日以下拘留;猥褻智力殘疾人、精神病人、不滿14周歲的人或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處10日以上15日以下拘留。